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25年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）密押真题卷

（总分150分，考试时间120分钟）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育目的的层次结构中，处于最高层的是（）。

A.国家教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

答案：A

2.皮亚杰认为，儿童能凭借具体事物或表象进行逻辑思维的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

3.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.练习法

答案：A

4.学生通过观察榜样行为获得的间接经验属于（）。

A.直接经验

B.替代经验

C.自我效能感

D.成就动机

答案：B

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.班杜拉

答案：A

6.小学德育的基本方法是（）。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.实践锻炼法

D.品德评价法

答案：B

7.课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

8.课程计划的核心内容是（）。

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学年编制

答案：A

9.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

10.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解学生

B.组织和培养班集体

C.操行评定

D.协调教育影响

答案：B

11.教学评价的目的是（）。

A.选拔学生

B.改进教学

C.评定成绩

D.排名竞争

答案：B

12.小学阶段的课程应体现（）。

A.强制性、普及性和统一性

B.基础性、普及性和发展性

C.科学性、思想性和实践性

D.多样性、选择性和综合性

答案：B

13.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行教学，属于（）。

A.演示法

B.实验法

C.参观法

D.练习法

答案：A

14.学生因“害怕老师”而遵守纪律，这种纪律属于（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案：A

15.教学过程的基本规律不包括（）。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.知识传授与品德教育相分离

答案：D

16.小学心理健康教育的总目标是（）。

A.提高学习成绩

B.培养良好品德

C.发展健全人格

D.增强体质健康

答案：C

17.编写教案的基本依据是（）。

A.课程标准

B.教学方法

C.学生特点

D.教材内容

答案：A

18.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

答案：B

19.课堂问题行为的类型不包括（）。

A.外向型攻击性行为

B.内向型退缩性行为

C.情绪型过度焦虑

D.认知型学习困难

答案：D

20.教学反思的最主要形式是（）。

A.课后备课

B.撰写反思日记

C.同伴互助

D.行动研究

答案：B

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述素质教育的内涵。

答案：

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

（2）素质教育是面向全体学生的教育；

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

22.简述教学过程的基本规律。

答案：

（1）间接经验与直接经验相结合；

（2）掌握知识与发展能力相统一；

（3）教师主导与学生主体相统一；

（4）传授知识与思想教育相统一。

23.简述班主任工作的主要内容。

答案：

（1）了解和研究学生；

（2）组织和培养班集体；

（3）建立学生成长档案；

（4）组织班会活动和课外活动；

（5）协调各种教育影响；

（6）操行评定；

（7）班主任工作计划与总结。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

24.材料：

张老师在教授《秋天的雨》一课时，设计了如下教学环节：

（1）播放秋天的雨声录音，引导学生想象秋天的景象；

（2）学生自读课文，圈画描写颜色的词语；

（3）小组合作讨论“五彩缤纷”的含义，并尝试用该词造句；

（4）教师范读，学生跟读，体会课文的语言美；

（5）布置作业：观察秋天的景物，写一篇短文。

问题：

（1）分析张老师运用了哪些教学方法？

（2）评价该教学设计的合理性。

答案：

（1）教学方法：

●情境教学法（播放录音，引导想象）；

●自主学习法（自读课文，圈画词语）；

●合作学习法（小组讨论）；

●朗读法（教师范读，学生跟读）。

（2）合理性评价：

●优点：

①情境创设生动，激发学生兴趣；