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2025上半年小学教师资格证（教育教学知识与能力）密押真题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《民主主义与教育》

答案：B

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）

A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能

答案：A

3.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）

A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特

答案：B

4.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）

A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程

答案：A

5.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）

A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则

答案：B

6.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）

A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制

答案：D

7.小学“品德与生活”课程属于（）

A.分科课程B.综合课程C.校本课程D.隐性课程

答案：B

8.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）

A.电话通知家长，告知具体情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

答案：D

9.基于学生的直接经验、联系学生自身生活和社会生活的课程是（）

A.校本课程B.实践课程C.活动课程D.学科课程

答案：C

10.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）

A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动

答案：C

11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）

A.绝对评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对评价

答案：B

12.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（）

A.自主活动阶段B.核心形成阶段C.组建阶段D.成熟阶段

答案：B

13.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

答案：C

14.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）

A.科技活动B.学科活动C.社会活动D.技能活动

答案：A

15.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）

A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标

答案：D

16.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）

A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩

答案：B

17.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）

A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性

答案：A

18.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于（）

A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法

答案：B

19.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）

A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习

答案：B

20.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）

A.学科活动B.科技活动C.游戏活动D.主题活动

答案：D

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

答案：撰写需注意针对性，针对学生具体表现评价；全面性，从多方面评价；发展性，关注学生进步与潜力；鼓励性，以激励为主；客观性，评语客观公正；简洁性，语言简洁明了。

22.简述影响个体发展的主要因素。

答案：影响个体发展的主要因素有遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传是物质前提，环境提供多种可能，学校教育起主导作用，个体主观能动性是内在动力与决定性因素。

23.简述激发小学生学习动机的基本方法。

答案：激发方法有创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努