双重编码理论：革新英语词汇教学的认知密码.docx

下载文档

1
0
约2.82万字
约 22页
2025-03-30 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

双重编码理论：革新英语词汇教学的认知密码.docx

1、本文档共22页，其中可免费阅读7页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

双重编码理论：革新英语词汇教学的认知密码

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。词汇作为语言的基石，犹如大厦的砖块，是构建语言体系的基本要素。英语词汇教学在英语教学中占据着举足轻重的地位，它是培养学生听、说、读、写、译等综合语言能力的基础。拥有丰富的词汇量，学生才能更加准确、流畅地表达自己的想法，理解他人的意图，无论是在日常交流、学术研究还是职场应用中，都能游刃有余。正如语言学家D.A.Wilkins所说：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达事物。”由此可见，词汇教学的成效直接关系到学生英语学