第二单元 专题学习活动：我的语文生活（教学设计）七年级语文下册（统编版2024） .pdf

第二单元专题学习活动《我的语文生活》教学设计

【教学目标】

1.引导学生多角度观察生活，敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。

2.感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试通过制作短视频来记录生活，传达情思。

3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形

式，培养合作意识和创新精神。

【重点难点】

1.引导学生多角度观察生活，敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。

（重点）

2.感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试通过制作短视频来记录生活，传达情思。（重点）

3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形

式，培养合作意识和创新精神。（难点）

【任务群】

任务一：正眼看招牌

任务二：寻找“最美对联

任务三：制作短视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

语文即是生活，生活亦是语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落，语

文课堂只是其中一小部分，还有一大部分是在课堂之外。这节课我们将走进生活的大语文一一正眼看招牌，

寻找“最美对联，制作短视频记录生活。你会发现，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

二、教学新课

任务一：正眼看招

1.活动任务

（1）以小组为单位走上街道，记录整理招牌中的错别字及其他问题，完成“招牌错误统计表”O

（2）将记录下来的招牌进行分类，然后分析各类店铺招牌的语言特点。

（3）选择你最喜欢的店铺招牌，在全班交流，说说你喜欢的理由。

（4）结合教材“资料一〃，归纳概括招牌语言的“宜”与“忌”有哪些。

2.活动要求

（1）调查访问前，小组合作梳理好要调查的内容；访问时，注意交流的方式和态度。

（2）若要拍摄招牌，要向店主说明自己的意图，取得店主的许可。

（3）向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。

3.成果分享

（1）请各小组将记录整理的招牌中的错别字及其他问题，进行展示，完成“招牌错误统计表”。

预设:

招错误统计表

招展示错误类别

繁体字和简体字混杂使用

中央华府

使用错别字

使用已取消的“二简字”

天天早少天天早餐

（第二批汉语简化字简称“二简字”）

中外文字混杂，

外文使用不规范

（2）请各小组将记录下来的招牌按照商店类型进行分类，然后简要分析各类店铺招牌的语言特点。

预设：

招类别招名称语言特色

“故人庄”饭店巧用古诗（题目）

余味无穷餐馆巧用成语

饭店类

狗不理包子店正话反说

夜游神夜宵