2024秋三年级语文上册第八单元第24课司马光教案新人教版.docVIP

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第八单元

单元教学总览

【教材分析】

1.单元主题：

本单元以“美妙品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。课文中的人，既出名人也有一般儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。其中，《司马光》是小学阶段支配的第一篇文言文，讲解并描述了一个广为流传的故事，故事表现了司马光的聪慧机灵与镇静冷静。课文配有一幅插图，应对故事的结局，有助于学生图文比照，理解课文，感受司马光爱惜同伴的美妙品质。《掌声》一文讲解并描述了一个感人的故事，故事中的英子受到激励而变得阳光自信，表现了激励和关爱的掌声蕴含的强大的力气。课文插图表现的是英子在同学们掌声的激励下讲故事的情形，有助于学生图文结合体会同学之间相互激励、相互关爱的情感。《灰雀》一文通过一个暖和的故事表现了列宁的善解人意、对男孩的敬重与呵护，以及男孩的诚恳与天真。课文插图上三只灰雀在枝头扑棱着翅膀，显得自由、快乐，有助于学生图文比照，了解灰雀的样子，感受灰雀的可爱。《手术台就是阵地》讲解并描述的是加拿大共产党员白求恩大夫参与中国人民的抗日斗争的故事，表现了白求恩大夫对工作极其负责、勇于为革命献身的精神。课文配有白求恩大夫全神贯注地给伤员做手术的照片，有助于帮助学生理解课文内容，体会白求恩大夫的品质。

本单元的编排意图是引导学生学习带着问题默读，理解课文的意思；学写一件简洁的事。篇章页上呈现了诗一般的人文导语“美妙的品质，如同暖和的阳光，带给我们希望和力气。”协作手拉手的插图，使学生受到启迪和感染。

2.单元重点：

（1）学习带着问题默读，理解课文的意思。这是本单元的语文要素。本套教材从二年级起先支配学习默读，要求学生在读书中尝试着不出声不指读。本单元对默读提出更高的要求，即带着问题默读，要求学生一边读一边思索。精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思索句子或段落的意思：《掌声》一文的课后练习一要求学生默读课文，了解英子前后的改变，思索英子前后改变的缘由；《灰雀》一文课后其次题要求学生默读课文，探究人物对话背后丰富的内心活动；《手术台就是阵地》要求默读时思索课题的含义。语文园地中的“沟通平台”引导学生梳理和总结默读的基本方法。

（2）学习书面表达，学写简洁的事。本单元的习作要求是“学写一件简洁的事”，话题是“那次玩得真兴奋”。这是小学阶段第一次支配写一件事，写亲身经验的一件事的过程，要求把玩的过程相对完整地、真实地写下来，并表达出当时快乐的心情。

【学情分析】

随着语文新课程的不断深化，小学生的朗读水平有了很大的提高，可默读实力却不尽人意。目前有的课堂上虽然常常传出朗朗的读书声，但是基本上看不到学生静静静地读书、思索，以至于有的学生到了高年级还不会默读文章。学生升入三年级后，要进行有目的、有支配的默读训练，重视学生默读习惯的养成和实力的培育。同时留意读写结合，引导学生把事情写完整、写真实。

【教法建议】

1.要重视培育学生带着问题默读的习惯，因为默读没有语音刺激,学生简洁分心,所以在默读训练时,引导学生带着问题去读,可加强学生的留意力，全神贯注地默读,能充分调动心智机能,提高默读质量和默读的效率，更好地理解课文内容。

2.可引导学生运用比较的方法理解课文。《司马光〉一课可引导学生通过与现代文比较，初步了解文言文的特点；《掌声》一课可通过比较，了解英子前后的改变及改变的缘由；《灰雀》一课则可通过比较发觉，同样是宠爱灰雀，列宁和小男孩有不同的宠爱方式，彰显了不同的人物特点。

3.本单元的《司马光》是小学阶段支配的第一篇文言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的爱好，在教学中不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内容的深人理解，教学时应避开拔高要求。

4.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体相识。

【课时支配】

分类

内容

课时

课文

24.司马光

2-3

25.掌声

2

26.灰雀

2

27.手术台就是阵地

1

口语交际

请教

1

习作

那次玩得真兴奋

2

语文园地

沟通平台识字加油站词句段运用日积月累

2

合计

12-13

24司马光(精读课文)

【教学目标】

1.相识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，留意词句间的停顿，背诵课文。

必备品行3.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话讲故事。

必备品行

4.能初步感受文言文的特点，简洁说出文言文与现代文的区分。

5.紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机灵，遇事镇静冷静。

关键实力力格【教学重点】借助注释和联系上下文，抓住重点词句，理解句子的意思，了解课文大意，体会司马光的聪颖机灵，遇事镇静冷静

关键实力力格

【教学难点】理解课文大意，能初步感受文言文的特点，简洁说出文言文与现代