3.11 不同的声音（教学设计）-三年级科学下册（苏教版） .docx

苏教版小学科学三年级下册《不同的声音》教学设计

课题

不同的声音

课型

新授课

教学目标

1.学生能知道声音有高低、强弱之分，了解不同物体发出声音的音色不同，能识别生活中常见声音的特点。

2.通过观察、实验和比较，如敲击不同材质、大小的物体发声，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。

3.激发学生对声音现象的好奇心与探究欲，培养学生严谨认真的科学态度，感受科学与生活的紧密联系。

教学重难点

重点：区分天然材料和人造材料，掌握它们的特性与用途。

难点：理解天然材料和人造材料的转化关系，能从生活物品中准确辨别材料类别。

教学准备

PPT,每组一份(声音的实验材料),科学活动手册，笔等。

教学过程

一、课堂导入

同学们，你的嗓音和其他人的嗓音一样吗?嗓音有哪些方面的不同?·活动交流：

猜一猜：是谁发出的声音?你是怎样辨别的呢?

·得出结论：

声音的强弱叫作音量。

二、探究实践

·动手实践：

制造音量不同的声音。·活动实验：

敲小皮鼓

·活动实验：敲三角铁

·动手尝试：

选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。

音量的强弱跟什么因素有关?·得出结论：

声音的强弱叫作音量。

·动手尝试：制造音调不同的声音音调的高低与什么因素有关?

·活动一：

敲击水量不等的瓶子。·活动二：

敲击长短不同的金属管。·活动三：

敲击铝片琴，找出最高音和最低音。

同学们，说一说听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉?·活动记录：

听到这个声音，我的感觉是很刺耳。

听到电钻的声音，我的感觉是很刺耳。

听到挖掘机的声音，我的感觉是很刺耳。·科学资料：

噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽|笛声等，都可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人|来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。

三、应用拓展

同学们，你知道我们应该如何保护自己的听力?让我们一起继续交流一下吧!

·活动交流：

1.不随便挖耳朵。2.不制造噪声。

3.不长时间戴耳机听。

四、课堂总结

说一说，这节课你都学到了什么?

五、巩固练习

一、我会记录(研究高低不同的声音)

实验方法

敲击水量不

等的瓶子

敲击长短不同的管子

敲击铝片琴

什么情况下

发出的音调

更高

二、我会填(研究高低不同的声音)

发出的实验结论：我发现，音调的高低与有关，声音音调高，发出的声音音调低。

发出的

三、我会填(了解人们降低噪声和保护听力的做法)

降低噪声的做法

降低噪声的做法保护听力的做法