《林教头风雪山神庙》教学设计--统编版高中语文必修下册 .pdf

《林教头风雪山神庙》教学设计

学习目标：

L通过〃传唤林冲〃，理清事情因果。

2.通过〃询〃和监控〃，概括林冲形象。（重点）

3.通过〃现场勘查〃，赏析风雪、火等自然环境作用。

4.通过〃案情梳理〃和背景链接，探究深刻主题。

导入语（情境任务）:

播放视频：北江分局接到报案+林教头风雪山神庙高潮

作为北江分局〃猎罪天团〃的实习生，我们将参与整个案件的调查与取证工作，请

你结合文本，完成以下任务：

传唤林冲，知前事因果；询小二，知林冲人品；

查看监控，知林冲性格；勘察现场，知风雪意义；

梳理案情，知水浒主题；观照现实，知吾辈责任。

任务一：传唤林冲，知前事因果

活动一：林冲绰号分析

《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。林冲在故事里又叫〃林教头〃，绰号

〃豹子头〃。这两个称呼是同一个人，他们有什么区别？

明确：

〃林教头〃：是一个表明身份的称呼。京城八十万禁军教头之一。（武艺高强）

〃豹子头〃：像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢，体现了林冲的性格。

活动二：梳理前事因果

一.播放视频：林冲自述心声

涉及三个地点：白虎堂（遭陷害刺配沧州）、野猪林（得命令结果性命）、草料场

（被火烧手刃仇敌）

二、相关章节

第六回：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂

第七回：林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林

第八回：柴进门招天下客，林冲棒打洪教头

第九回：林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场

第十回：朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山

第十一回：梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀

三、审讯：请你大致说一下你的沧州经历

明确：

林冲视角（明线）敌方视角（暗线）

沧州遇旧知尴尬入沧州

1

买刀寻仇敌密谋害林冲

接管草料场火烧草料场

山神庙复仇计败身首分

按照小说情节结构是这样（做笔记）

引子（1）沧州遇旧交

开端（2-5）密谋害林冲，买刀寻仇人

发展（6-9）沽酒风雪中，交接草料场，火烧草料场

高潮（10-12）愤怒杀仇敌，雪夜上梁山

线索：

明线：是林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。一一一忍再忍，忍无可忍

暗线：是反动统治者（陆谦）设计陷害林冲。一一一逼再逼，逼到死地

考点链接：《林教头风雪山神庙》的双线结构，有何作用？

答：①人物上：使得林冲的形象更加立体，生动展现了林冲的性格变化趋势。②情节

上：使得故事情节紧凑，有冲突点，伏笔和细节使得故事情节丰富多变。③主题上：

深刻揭露了社会腐败不公，导致官逼民反的现实。

任务二：询小二，知林冲人品

活动一：我〃是如何认识林冲的？一一李小二视角看林冲

序幕闲话中回顾了林冲的哪两件事？在文中有何作用？怎样表现林冲性格特点

的？

明确：

资助李小二（插叙）：

当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被

捉住了，要送官司同罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又也陪了些钱财，方

得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。

—正直善良、扶危济困

考点链接：《林教头风雪山神庙》写林冲和李小二在东京的旧事有何作用？请简要分

析。

答：①（情节结构）林冲巧遇李小二这一情节的安排，交代了二者的渊源，为下文李

小二向林冲通风报信埋下了伏笔，推动了情节的发展；②（人物形象）这一简短的插

叙，表现了林冲扶危济困的侠义精神，使人物形象更加丰富；③（主题表达）这与后

文林冲怒杀陆虞候三人形成鲜明反差，从而更加凸显小说官逼民反的宗旨。

得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州（语言描写）：

林冲指着脸上道：我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配