一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案新人教版.docVIP

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第八单元集体备课

本单元围绕“视察”这个主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充溢了童真和童趣。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普学问的儿歌；《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能细致视察、细致思索的乌鸦；《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈祥的妈妈之间好玩的对话呈现故事情节，生动鲜活地呈现了一年四季的自然改变。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎相识38个生字和2个偏旁；读准多音字“着”；能借助插图猜读生字；会写16个字和1个笔画。

◎了解并依据“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则正确书写汉字。

语言积累

◎背诵《雪地里的小画家》和古诗《风》。

◎积累表示职业的词语；拓展积累由熟字构成的6组新词。

阅读理解

◎正确、流畅地朗读课文，能找出课文中明显的信息。

◎尝试借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

◎了解一些自然常识，激发学生视察自然、视察生活的爱好。

◎懂得遇到困难，应细致思索，主动想方法解决的道理。

◎和大人一起读《春节童谣》，初步了解春节的习俗，体会过年的欢乐。

口头表达

◎与人沟通，能大胆说出自己的想法。

◎主动参与探讨，能选出自己喜爱的方法，并能说出理由。

书面表达

◎学习用正确的格式写一句新年祝愿的话，表达对亲友的祝愿。

12雪地里的小画家

【教学目标】

1.相识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

2．正确、流畅地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的欢乐之情。

3．结合插图，知道小动物脚印的不同形态，了解青蛙冬眠的特点。

【教学重难点】

1.能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的欢乐之情。

2．知道小动物脚印的不同形态，了解青蛙冬眠的特点。

【教学打算】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件、字词卡片、动物以及动物脚印的卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.相识“群、竹、牙”3个生字，会写“竹、牙、马”3个字。

2．正确、流畅地朗读课文。背诵课文前3句。

【教学过程】

板块一创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，你们喜爱画画吗？你们都是用什么画画的？（生自由答）

今日我们要来相识一群不用颜料不用笔就能作画的挚友！（板书课题：雪地里的小画家）

2．学生齐读课题。

3．过渡：小画家们在雪地里是如何作画的，又作出了怎样奇异的画作呢？我们一起来看看吧。

【设计意图】以“画”为话题，激活学生的发散性思维，带领学生以疑问、探究的心态学习文本，激发学生的阅读爱好。

板块二初读课文，整体感知

1．学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2．朗读课文第1、2句。

（1）老师范读。

课件出示：

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

（2）指名朗读。

（3）指导读好感叹号。

引导：①细心的小挚友读课文时有没有发觉，小雪花的心情藏在一个特别的符号里？你能发觉是什么符号吗？（！）

②从这个感叹号中，你可以感受到小雪花是什么样的心情呢？小挚友们望见小雪花时的心情是怎样的？（激烈、快乐、惊喜……）谁来读？（指名读）

③“小画家们”和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，请大家把小画家们的心情读出来。（全班齐读）

3．随文识记“群”字。

（1）引导：说说你是怎样记住“群”字的。

（2）点拨：“群”的右边是一个“羊”，“羊”是一种喜爱群居的动物。形容人或物数量多的时候，可以用“一群”来表述。

（3）出示图片，引导运用：一群小挚友、一群牛、一群大雁、一群小鸡。

4．学生朗读课文。思索：雪地里来了哪些小画家？用横线画出来。

（1）学生沟通：用“雪地里来了……”的句式说一说。

（2）老师板书：小鸡、小狗、小鸭、小马。

5．提问：小画家们画了什么呢？请用横线画一画。

6．指名读第3句。

课件出示：

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

7．指名学生对应摆图画。（板贴：图画加上文字）

【设计意图】借助拼音读准字音，读通句子，初步感知课文内容，了解雪地里的小画家们以及他们各自的画作，培育学生提取明显信息的实力。

板块三图文结合，识写生字

1．识写“竹”字。

课件出示：

（1）看图猜字：看图上的甲骨文，猜一猜，这是什么字？

点拨：“竹”像两根细枝上垂下六片叶子。

（2）视察字形：“竹”左右两边要对称，横要短。右边的撇要穿插到左边的横下面。（课件出示田字格中的范字）

（3）老师范写，学生书空。

（4）学生练习，展评。

2．识写“牙”字