一年级语文上册识字一5对韵歌教学设计新人教版.docxVIP

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对韵歌

教学目标：

1．会写3个生字，相识3种笔画。

2．注意激发学生爱好，提高学生识字实力。

3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

教学重点：正确驾驭3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。

教学难点：正确书写3个字。

教学打算：生字卡片，小黑板

教法：培优辅差

学法：小组合作

教学课时：2课时

第一课时

一、激趣导入，感悟汉字的演化过程

1.播放《声律启蒙》。同学们细致听，比一比谁记住的歌词多！

2.刚才这首歌的名字叫《声律启蒙》，它是古代的学者将一些有联系的事物、故事等写在一起编给小挚友们的书，也可以称为古代小挚友的儿歌。

3.谁来说一说，你听到的最多一个字是什么？

4.所以他又叫“对韵”。出示课题：对韵歌。

二、读儿歌

1．自己读本课儿歌，把读不准的字画上小问号。

2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

3．同桌同学互读小儿歌，相互订正读音。

4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？

5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。

三、学习生字

1．学生读准每个生字的音。

2．小伙伴相互读一读，比比谁读得好。

3．老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

4．巩固生字的读音，做贴字嬉戏。老师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片嘉奖给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参加。

四、了解字义

1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。

五、记忆生字的字形

依据今日学习的方法，记忆生字的字形。

其次课时

一、复习

1．读不带拼音的生字卡片。

2．指名读儿歌。

二、书写生字

1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要细致视察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

2．请大家先细致视察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）

3．学生提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）

4．学生看老师是怎样写的？

5．请学生书写田格中的其次个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。

6．学生评议。

三、巩固练习

完成相关练习。

四、课堂小结

总结今日学习生字的方法。