一年级语文上册第六单元课文27青蛙写诗教案新人教版.docVIP

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7青蛙写诗

教学目标

1.相识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。

2.正确朗读课文，感受诗歌的生动好玩。能依据问题，从文中提取明显的信息。

3.借助详细事物相识逗号和句号。

教学重难点

1.正确朗读课文。能依据问题，从文中提取明显的信息。

2.借助详细事物相识逗号和句号。

教学打算

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件、词语卡片。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.相识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、雨”2个字。

2.借助详细事物相识逗号和句号。

3.正确朗读课文。

教学过程

板块一猜谜导入，激发爱好

1.猜谜导入。

lǜyīxiǎoyīnɡxiónɡtiánlǐzhuōhàichónɡ

绿衣小英雄，田里捉害虫，

dōnɡtiānduōxiūxixiàtiānqínláodònɡ

冬天多休息，夏天勤劳动。

2.（出示课文插图）老师引导：请同学们细致视察这只青蛙的表情，你们觉得它现在的心情是怎样的？（兴奋）

3.导入：那么这只小青蛙为什么这么兴奋呢？（因为小青蛙要写诗了）

4.老师板书课题，学生齐读课题。

5.认读“写、诗”2个字。

（1）识记“写”。引导：说说你在哪里见过它。（写字）“写”有一个新偏旁，叫秃宝盖。

（2）比较宝盖和秃宝盖的区分。引导：说说你有什么发觉。

6.识记“诗”。引导：我们把写诗的人，叫“诗人”。把古人写的诗，叫“古诗”。

7.过渡：青蛙是怎样写诗的呢？我们来读读课文。

【设计意图】用猜谜形式导入课题，富有儿童情趣，便于激发学生的阅读爱好。读课题时，相机引导学生识记生字“写、诗”与秃宝盖，分散识字难点，也有利于帮助学生读懂课题。

板块二初读课文，识字写字

1.初读课文。

（1）听课文录音。要求：请同学们听清晰字的读音，细致听最终一个小节的停顿。

（2）仿照录音，学生自由朗读课文，留意读准字音。

2.词语闯关，随文识字。

（1）出示课件，请大家借助拼音读一读。

xiěshīyǔdiǎnrwǒyàoɡěidānɡyóuɡuòlái

写诗雨点儿我要给当游过来

yíchuànshuǐzhūkěyǐxiěchénɡwǒmen

一串水珠可以写成我们

（2）指名读。指导读好“雨点儿”的儿化音。

（3）小老师带读，随机正音。

（4）隐去注音，同桌合作读，再开火车读。

（5）小组合作，识记生字“要、过、给、当、们、以、成”。

3.识记重点生字“点、串”。

（1）读词卡“雨点儿”，识记“点”字，相识四点底。

①老师引导：今日要学的又一个新偏旁，叫四点底。这四个点一样吗？

②老师带读儿歌。

小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底。

③老师讲解：四点底一般表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。

（2）识记“串”字。

①出示“串”的古体字，让学生联系生活实际说说像什么。

②出示“串”，引导学生联系生活识记。

③老师点拨：一串就是指用棍子或绳子贯成一行的东西。课文中写的是“一串水珠”。

④说话训练：一串（）

预设：一串项链一串糖葫芦一串葡萄一串鞭炮

4.学写“下、雨”两个字。

（1）出示词卡“雨点儿”，再次读准儿化音。

（2）出示词卡“下雨”。引导：这两个字都是我们这节课要写的字。请视察字形，这两个字都有横、竖、点，写的时候要留意什么呢？

（3）指导写“下”字。

①老师边范写，边强调：竖要和上面的一横挨紧，点的起笔，要挨着竖。

②学生描红，临写。

③同桌比照范字相互评价。

（4）指导写“雨”字。

①出示范字，视察笔画在田字格中的占位。

②老师在黑板上范写，边写边解说：“雨”的横、竖和横折钩就是云妈妈的大手，大手抱着雨点宝宝；第四画的竖要写在竖中线上，要为中间的四个点留出足够的空间；四点要分布匀称。

③学生描红并仿写，老师强调书写姿态和握笔姿态，随机指导。

④展示个别学生作品，互评。

【设计意图】本环节多次指导学生读好儿化音，从关键笔画着手，老师用生动的语言引导学生关注笔画细微环节，调动学生自主识字的主动性，刚好评价，强调书写规范。

板块三创设情境，感知课文

1.整体感知课文。

（1）过渡：我们最终闯过了生字词的三大关，来到了漂亮的小池塘，这小池塘里正下着雨呢。青蛙