《草原放牧》精品教案2023 (1).docxVIP

PAGEPage2/NUMPAGESPages3

《草原放牧》教学设计

课型：

以欣赏为主的综合课

执教年级：

五年级

教学内容：

欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》

教学目标：

1.听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章“草原放牧”的两个主题，发现主题一与《草原赞歌》的联系。

2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，自主参与到音乐体验中来，感受乐曲中的长短调风格及色彩变化。

3.感受琵琶协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。

教学重点：

听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》。

教学难点：

能听出主题一出现的次数及演奏乐器的变化。

感知并区分主题一、二的长短调风格。

教学过程：

一、导入

1.唱《草原赞歌》

师：同学们好，愉快的音乐课开始了。请大家拿起ipad,打开库乐器，选择你喜欢的乐器玩一玩。（画面拍孩子玩ipad的特写）。

有意思吧？谁来展示一下？

师：他模仿的是哪个乐器呢？还有谁来试试？你们觉得这像是在模仿什么动物奔跑的声音？（模仿马蹄声）

生一起来模仿演奏马蹄声。

师：老师来弹琴，你们就用这个节奏给老师伴奏。（师坐到钢琴上，弹《草原赞歌》）

生边划拍边唱一唱歌谱。

设计意图：从孩子熟悉的旋律导入，为后面的欣赏打好铺垫。

二、欣赏《草原放牧》

（一）体验乐曲主题一。

1.体验主题一与歌曲《草原赞歌》之间的联系。

师：同学们的音准不错。我们再来听一首乐曲，里面有你熟悉的旋律吗？（完整聆听第一乐段，主题第三次出现的时候，和孩子一起做骑马扬鞭的动作。）

2.感知主题一。

（1）唱乐曲主题一。

师：这是乐曲的主题一，我们来试着唱一唱。

（2）对比乐曲、歌曲主题。

师：它哪里和歌曲的旋律不一样呢？（出示对比谱例）

（3）用马蹄声伴奏（课件把木鱼、鼓、镲的图谱加上去。）

师：现在请同学们用马蹄声为主题一伴奏，谁先来试试？

生1尝试伴奏

师：长音的地方我们可以变换节奏型，你们觉得可以配上怎样的节奏呢？

生2：变化节奏型

师：这里有结束感，我们可以变换一下乐器吗？

生3：变化演奏乐器

师：你们的想法都很好。老师选择一种，我们一起来试试。

生一起为主题一伴奏。

3.完整聆听乐曲主题一，加入iPad乐器体验，总结主题一出现的次数。

师：你们的想法真好，接下来我们就完整地聆听音乐，边听边演奏，听一听这段旋律出现了几次？

4.体验琵琶音色

（1）认识琵琶

师：那同学们有没有在意，刚才我们欣赏的这段音乐是由什么乐器主奏的呢？

（2）尝试演奏

师：（拿出琵琶），我们班有同学了解琵琶吗？谁来给大家介绍一下琵琶。

师：请同学们来听老师弹奏一下主题一，你们看看都看看运用了哪些演奏技法。

师：自己研究一下，刚刚我们介绍的这些技法在ipad上面是如何呈现的呢？打开库乐器，找到琵琶，自己玩一玩。

生尝试演奏，请生单独展示各种技法。（揉弦、轮指、音阶）

5.体验乐曲主题一的结构

师：主题一出现了五次，一直是琵琶在演奏吗？你还听到了什么乐器呢？有这么多的乐器一起演奏，他们是一个庞大的管弦乐队。

（师：打开ipad镜像功能）

师：接下来，我们再来听一听，当你听到琵琶主奏的时候，你就用相应的图片来表示（师用ipad拖拉图形）当你听到乐队的时候，你就用它来表示。。

生聆听，在ipad上用拖动图形来表现乐曲结构。

6.介绍琵琶协奏曲

师：同学们完成得非常棒。刚才我们听到的这段音乐有琵琶的独奏，有乐队的合奏，还有琵琶和乐队同时进行的演奏，那么你们来猜猜，像这样的演奏形式，应称之为什么呢？

生：……

师：琵琶协奏曲是指以琵琶为主奏，与管弦乐队合作演奏的大型琵琶作品。

生总结主题一的节拍、速度、情绪风格特点。

7.完成表格一，总结主题一的短调风格特点。

乐段

节拍

速度

情绪

风格

主题一

师：这首曲子具有浓郁的蒙古民间音乐色彩，蒙古族民歌分长调、短调。短调一般曲调短小、节奏规整。长调舒展悠长、高亢奔放。那你们觉得刚刚这一段音乐是短调还是长调风格呢？

设计意图：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，本环节让孩子在iPad上面选择喜欢的乐器为乐曲伴奏，培养了孩子的探究能力，运用琵琶、乐队等图形，让孩子自己动手拖拉，更形象直观地来表现乐曲结构，人人参与，在潜移默化中培养学生对音乐结构的感知能力。

（二）体验乐曲主题二

1.欣赏乐队演奏视频，体验协奏曲的演奏形式及两个主题的情绪对比。

师：接下来，我们来欣赏一下主题二，听一听，它的速度、节拍又发生了怎样的变化。

2.总结主题二的风格特点。

乐段

节拍

速度

情绪

风格

主题二

2听主题二，随旋律线画一画，体验乐句的划分。

师：这句旋律总在不断重复、多次出现呢！它出现了几次？每次出现它的主奏乐器发生了怎样的变化？我们再来聆听