折线统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学人教版.docx

折线统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学人教版

学校

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设计意图

本节课设计意图在于通过引导学生认识折线统计图，学会看懂和分析折线统计图，从而培养学生的数据分析能力。结合五年级下册人教版数学教材，通过实际问题情境，让学生体验统计过程，了解折线统计图的特点和作用，为后续学习其他统计图表打下基础。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述和解释现实世界中的数据变化，提升数据分析能力；通过合作探究，发展学生的逻辑推理和空间观念；增强学生对数学与生活的联系的认识，培养数学应用意识；激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的数学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解折线统计图的概念和构成要素，包括数据点、折线、坐标轴等。

-学会看懂折线统计图，能识别数据的变化趋势，如上升、下降或平稳。

-能够通过折线统计图进行简单的数据分析，例如比较两组数据的变化。

2.教学难点：

-理解折线统计图中坐标轴的刻度单位和比例，能够准确读取数据。

-分析折线统计图中数据点的意义，特别是在数据密集或分布不均时。

-将实际情境中的数据转化为折线统计图，并进行合理的解释和推理。

-对于部分学生来说，理解折线统计图中的趋势变化，如折线弯曲、拐点等，可能存在困难。例如，在展示气温变化时，学生可能难以理解为什么折线会在某个时间点出现拐点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解折线统计图的基本概念和绘制方法。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟数据收集和分析过程，提高参与度。

3.利用实物教具和多媒体课件展示折线统计图，帮助学生直观理解。

4.设计“折线统计图竞赛”游戏，激发学生兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折线统计图的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过统计图吗？它们有什么作用呢？”

展示一些生活中常见的统计图，如气温变化图、销售量统计图等，让学生初步感受统计图的魅力。

简短介绍折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折线统计图的定义，包括其主要组成元素：数据点、折线、坐标轴等。

详细介绍折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折线统计图案例进行分析，如气温变化、考试成绩等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折线统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折线统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何绘制折线统计图”、“折线统计图在生活中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折线统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折线统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折线统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折线统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折线统计图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集生活中的一种数据，如一周的气温变化、一周的体重变化等，并绘制成折线统计图，分析数据变化趋势。

要求学生撰写一份简短的报告，说明绘制折线统计图的过程和心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解折线统计图的概念，知道其由数据点、折线和坐标轴组成。

-学生能够识别和分析折线统计图中的数据变化趋势，如上升、下降或平稳。

-学生能够根据实际情况选择合适的坐标轴刻度单位和比例，准确读取数据。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识绘制简单的折线统计图，包括数据点的标记和折线的绘制。

-学生能够根据折线统计图进行简单的数据分析，如比较两组数据的变化。

-学生能够将实际情境中的数据转化为折线统计图，