一年级语文上册第4单元课文一3江南同步教案新人教版.docVIP

江南

第一课时

学习目标

1.学问与技能目标：

（1）学习“江、南”等9个生字，会写“可、东、西”3个生字。

（2）运用图片对比和联系生活实际等方法相识三点水、草字头2个偏旁。

2.实力、方法培育目标：

初步体会古诗的节奏，在朗诵的基础上尝试背诵课文

3.情感、看法、价值观目标：

结合图片感受古诗描绘的景象。

教学重点：认字、写字；培育学生有感情朗读课文。

教学难点：初步体会古诗的节奏和景象。

教学过程：

一、课前导读

1.出示：观赏图片

同学们，你们知道这是哪里的风景吗？

回答：江南

对，人人都说江南美，今日我们就一起去学习一首江南的诗歌——《江南》，感受江南水乡的美丽和采莲季节人欢鱼悦的快乐景象。

出示课题。

二、自读感悟

带着问题，细致阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课须要相识的生字。

3.课文描写了哪些图画？这首诗都描写了哪些事物？

三、字词揭秘

（一）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、笔顺、结构、组词、造句等。

4.识字的方法

（1）加一加：氵+工=江

艹+连=莲

（2）字理识记

鱼

象形字。鱼，水中生物。鱼尾与燕尾相像。

（3）字谜

工人在水边江

（三）偏旁学习

（1）三点水：氵

读写要领：由两点一提构成。在字的左边时，稍伸展。在字的中间时，要紧凑。

记住偏旁：一般与水有关。

示例字：江海湖

（2）草字头：艹

读写要领：横长，竖短，两竖上开合，向中间倾斜。在字的上部时略宽些，在中部时，变扁。

记住偏旁：一般与植物有关。

示例字：莲草节

（四）理解词语。

莲：莲蓬。

何：多么。

田田：形容莲叶茂密的样子。

戏：动词、游戏。

（五）翻译诗句

江南水乡是采莲蓬的好地方，荷叶多么茂密啊！鱼儿一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

（六）指导朗读

朗读时要留意停顿。（出示划了句法停顿的例文）。

江南/可采莲，

莲叶/荷田田！

鱼戏/莲叶间：

鱼戏/莲叶东，

鱼戏/莲叶西，

鱼戏/莲叶南，

鱼戏/莲叶北。

（七）我会写字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

可、东、西

2.随文识字：

（1）学生沟通怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)

(2)老师范写，学生书写。

重点指导：

东、西

竖钩

书写提示：写竖到一半时顺时针捻转笔杆并微向右靠，行至竖笔末端。然后向左下方按压同时逆时针捻转笔杆至出钩方向，并向左上方平推出锋。

竖弯

书写提示：写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

3.老师指导书写汉字。

四、整体感知

1.课文一共几句话？

3

2.课文描写了哪些图画？

碧绿的莲叶美丽的莲花采莲人采摘莲蓬鱼戏莲叶间

3.《江南》这首诗都描写了哪些事物？

莲叶、鱼儿、采莲人。

五、课文总结

今日我们学习了第3课江南，不仅相识了生字，感受了江南水乡的美丽和采莲季节人欢鱼悦的快乐景象。回家后，把这首诗读给爸爸妈妈听吧！

六、课堂练习

1.连一连

江可采莲鱼

kěcǎiyújiānɡlián

2.写反义词。

东——（）南——（）

小——（）下——（）

板书设计

江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北

江南

其次课时

学习目标

1.学问与技能目标：

通过朗读、视察插图等方法，理解诗句的意思。

2.实力、方法培育目标：

通过图片等各种形式了解诗歌。

3.情感、看法、价值观目标：

感受江南水乡的美丽和采莲季节人欢鱼悦的快乐景象。

教学重点：

1.理解诗句，体会江南水乡的美景。

2．有感情地朗读和背诵诗文。

教学难点：

1.理解诗句，体会江南水乡的美景。

2．有感情地朗读和背诵诗文。

教学过程：

一、课前导读

同学们，经过上节课的学习，我们了解了江南水乡是那么美，这首乐府诗凝聚了诗人对江南深厚的爱，今日我们接着学习这首诗。

二、课文精讲

(一)学习第1句。

A.出示：江南可采莲，莲叶何田田。

1.在江南姑娘是怎样采莲的？

江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。

2.这满池塘的莲叶长得怎么样？

莲叶是多么美丽、多么碧绿茂密！

3.小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱得多快乐呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀？

鱼

Ｂ.出示：鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，