高中地理 第四章 生态环境保护 4.4 生物多样性保护1说课稿 新人教版选修6.docx

高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护1说课稿新人教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护1，本节课以生物多样性保护为主题，通过分析生物多样性的内涵、价值以及保护措施，引导学生认识生物多样性的重要性，提高学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重自然、关爱生命的价值观。

2.提升学生分析问题、解决问题的地理思维。

3.增强学生参与生态环境保护实践的能力。

4.强化学生运用地理知识解决实际问题的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

-了解生物多样性保护的措施，如就地保护、迁地保护、法制保护等。

2.教学难点

-生物多样性内涵的理解：学生可能难以区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性之间的关系，需要通过实例和比较来帮助学生理解。

-生物多样性价值的认识：学生可能难以将生物多样性的价值与人类生活实践相结合，需通过实际案例讲解其重要性。

-生物多样性保护措施的实践应用：学生可能对保护措施的理解停留在理论层面，需要通过模拟实践和讨论，让学生理解如何将保护措施应用于实际情境中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论生物多样性保护的实际案例，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解生物多样性保护的必要性和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物多样性的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网站和数据库，拓展学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与实地考察或模拟实验，提高实践操作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张生态破坏严重的图片，提问学生：“你们认为生物多样性对我们人类有什么重要性？”通过图片和问题激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于生态环境保护的讨论，引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物多样性的概念、内涵、价值和保护措施，通过PPT展示相关内容，结合实例进行讲解。

-举例说明：通过具体的生物多样性保护案例，如自然保护区、濒危物种保护等，帮助学生理解生物多样性的重要性和保护措施的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨生物多样性保护的意义和挑战，引导学生提出问题并分享观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份保护生物多样性的宣传海报或宣传册，展示自己的创意和思考。

-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调生物多样性的重要性和保护措施的实施。

-引导学生思考：保护生物多样性对我们个人、社会和环境有哪些影响？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读一篇关于生物多样性保护的科普文章，了解生物多样性的必威体育精装版动态。

-实践活动：要求学生在家中观察并记录一种植物或动物的生活习性，了解其生存环境和面临的威胁。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观附近的自然保护区或植物园，实地观察生物多样性，加深对知识的理解。

-安排学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识和实践能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在生物多样性保护方面的认识和理解。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生物多样性的秘密》：这本书详细介绍了生物多样性的起源、发展和保护策略，适合学生深入了解生物多样性的科学知识。

-《濒危物种的生存之路》：通过讲述濒危物种的生存现状和保护故事，激发学生对生物多样性保护的兴趣和责任感。

-《人与自然》：探讨人类活动对生物多样性的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以研究我国不同地区的生物多样性保护项目，了解当地生物多样性的特点和保护措施。

-通过网络资源或图书馆，查找关于生物多样性保护的必威体育精装版研究成果，了解生物多样性保护的必威体育精装版动态。

-学生可以组织或参与校园环保活动，如植树节、环保宣传周等，将所学知识应用于实践。