1 《沁园春·雪》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docx

1《沁园春·雪》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本课以《沁园春·雪》为切入点，通过分析诗句、解读意象、感悟情感等环节，引导学生深入理解诗词的意境和作者的情感。结合九年级学生的认知特点，设计教学活动，注重培养学生的审美情趣和语文素养，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过分析《沁园春·雪》的意象和意境，提升学生对诗词的审美鉴赏水平。

2.增强文化理解意识，引导学生了解毛泽东诗词中的革命精神和爱国主义情怀。

3.提升语言建构与运用能力，通过诗词的朗读、背诵和解读，提高学生的语言表达和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等诗句的意境。

2.分析诗词中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”所蕴含的历史文化内涵。

难点：

1.把握毛泽东诗词中的豪放风格与革命情感。

2.学生对诗词中意象的解读和情感体验的深入理解。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生体会诗词的豪放与革命情感的交织。

2.运用多媒体展示诗词背景，帮助学生理解诗词的时代背景和作者心境。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生发表个人见解，培养合作学习和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生把握诗词的结构和作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗句的理解和感受。

3.演示法：利用多媒体展示诗词背景和相关图片，增强学生对诗词情境的感知。

教学手段：

1.多媒体课件：展示诗词原文、作者背景、时代背景等，丰富教学内容。

2.朗读音频：播放专业朗读，让学生感受诗词的韵律美和情感表达。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《沁园春·雪》的背景知识，包括作者的生平和写作背景。

设计预习问题：围绕《沁园春·雪》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“诗词中‘北国风光’的描绘有何特点？作者通过哪些意象表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《沁园春·雪》的背景和主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示毛泽东的生平照片或相关历史事件视频，引出《沁园春·雪》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗词的结构、意象和情感，结合实例帮助学生理解。例如，分析“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的意象和情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗词的理解和感受，如：“你认为诗词中的‘雪’有什么特殊意义？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗词中意象和情感的表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《沁园春·雪》，并写一篇读后感，分析诗词中的意象和情感。

提供拓展资源：推荐与毛泽东诗词相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生学习效果

六、学生学习效果

在学习《沁园春·雪》这一课之后，学生方面的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能提升

2.思维与能力培养

本节课的设计注重培养学生的逻辑思维和分析能力。学生在讨论和分享中学会了如何从多个角度分析诗词，如何将诗词与历史背景相结合进行解读。这种能力在日常生活中对于信息的处理和问题的解决都具有重要意义。

3.情感与价值观教育

《沁园春·雪》这首诗不仅具有艺术价值，也蕴含着丰富的情感和价值观。学生在学习过程中，能够体会到作者对祖国大好河山的热爱和对民族精神的赞美。这种情感的共鸣