第三节 比热容 课件-北师版物理九年级上册.pptxVIP

第三节比热容第十章机械能、内能及其转化

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2影响物体吸收或放出热量多少的因素比热容热量的计算导热性

知识点影响物体吸收或放出热量多少的因素知1－讲11.问题与猜想日常生活中，我们有如下经历。生活现象同样的燃气灶烧开一壶水比烧开半壶水需要的时间长(需要吸收的热量多)同样的燃气灶加热一壶水，水升高的温度越高(未沸腾)，需要的加热时间越长(需要吸收的热量多)结论物体吸收热量的多少与质量有关物体吸收热量的多少与升高的温度有关

知1－讲那么，不同种类的物质，质量相同时，升高(或降低)相同的温度，它们吸收(或放出)的热量相同吗?

知1－讲2.实验设计取等质量的水和煤油，用相同的电热器给它们加热，让它们升高相同的温度，比较加热的时间，如图1所示。

知1－讲3.分析与论证(1)相同质量的水和煤油，升高相同的温度，水加热的时间长，即水吸收的热量多。(2)水的吸热能力比煤油的吸热能力强。

知1－讲4.实验结论(1)相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。(2)不同物质的吸热能力不同。

知1－讲方法点拨实验中给不同物质加热用的是相同规格的电加热器(或相同的酒精灯)，相同时间提供的热量相同，实验中通过加热时间来比较吸收热量的多少，这属于转换法。

知1－讲方法点拨比较物质吸热能力的两种方法：(1)使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强。(2)使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热相同的时间)，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强。

知1－练例1如图2所示是“比较不同物质吸热情况”的实验装置。两个相同的烧杯中分别装有质量相等的煤油和水。解题秘方：解答实验型题目可以采用从一般到特殊的思维模式。

知1－练(1)选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和煤油在相等时间内_________________。相同时间内提供的热量相同。吸收的热量相同

知1－练(2)实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和________。解析：为准确测量液体的温度，温度计的玻璃泡应充分与被测液体接触，实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和电加热器。注意用温度计测量液体温度的正确方法。电加热器

知1－练(3)图3中能合理反映该实验结果的图像是______(填“甲”“乙”或“丙”)。乙

知1－练解析：相同质量的水和煤油在吸收相同的热量时(加热时间相同)，由于水的吸热能力强，水的温度变化小，图像乙与实验结果相符。

知1－练1.[中考·岳阳]图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。(1)两支试管里水和煤油的质量_______(填“相同”或“不同”)。(2)相同时间内，水吸收的热量_______(填“大于”“等于”或“小于”)煤油吸收的热量。相同等于

知1－练(3)由图乙可知，_______的吸热能力更强。水

知2－讲知识点比热容21.物理意义表示不同物质吸热能力的物理量，比热容越大，吸热能力越强，温度越不容易变化。2.定义一定质量的某种物质，温度升高(或降低)的过程中所吸收(或放出)的热量，与物质的质量和温度变化量乘积的比，叫作这种物质的比热容。利用了比值定义法。

知2－讲3.定义式4.单位焦每千克开，符号是J/(kg·K)；焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。

知2－讲深度思考比热容随着热量、质量、温度的改变而改变吗？深度理解比热容是物质的一种性质，与定义式中的物理量没有必然联系。“质量和升高(或降低)的温度相同时，比热容与吸收(或放出)的热量成正比”“吸收(或放出)的热量和质量相同时，比热容与升高(或降低)的温度成反比”等都是错误的说法。

知2－讲阅读表格：常温常压下一些常见物质的比热容[J/(kg·K)]物质比热容水4.2×103酒精2.4×103冰2.1×103煤油2.1×103砂石0.92×103物质比热容铝0.88×103玻璃0.84×103干泥土0.84×103钢铁0.46×103铜0.39×103物质比热容水银0.14×103铅0.13×103

知2－讲分析思考从上面表格中发现了什么？分析结论不同物质的比热容一般不同；水的比热容最大；同种物质不同状态的比热容不同，例如冰和水；不同物质的比热容可能相同，例如煤油和冰、玻璃和干泥土。

知2－讲5.水的比热容大的应用(1)水的比热容大，和其他常见物质相比，在质量相同时，吸收(或放出)相同的热量，温度变化小。(2)水的比热容较大的应用：①散热剂和冷却剂；②冬天，人们常在热水袋中装入热水来取暖；③调节气候等。

知2－练[中考·常德改编]下表是一些物质的比热容[单位J(/kg·K)]，例2水4.2×103煤油、冰2.1×103砂石0