一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一课时2两位数加一位数不进位整十数教案新人教版.docVIP

第6单元100以内的加法和减法（一）

第2课时两位数加一位数（不进位）、整十数

教学目标:

1.让学生通过生活中的情境发觉问题，在解决数学问题的过程中能利用所驾驭的两位数加一位数（不进位）、整十数的方法来解决生活中的问题，并且理解其中的算法和算理。

2.让学生通过独立思索、动手操作、学具协助、算式比较等方法，渐渐丰富学生由抽象到详细的思维发展过程来理解算理，得出算法。

3.培育学生探究意识，独立思索解决数学问题的实力以及学生之间合作沟通的意识。

教学重点:

驾驭两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法。

教学难点:

理解相同数位相加的算理。

教学方法:

探讨法、启发法、讲授法、练习法、演示法。

课前打算:

老师打算：小木棒

学生打算：小木棒

教学过程:

一引入新课

比比看谁算得又对又快！

（1）20+20= 30+50= 60+30=

（2）40+5= 20+7= 30+8=

师：细致视察这两组题目,你有什么发觉?[小组探讨沟通]

生1：我发觉，整十数加整十数，可以干脆把十位上的数相加，再在加得的结果末尾添上1个0。

生2：我发觉，几十加几就得几十几。

师：大家知道两位数加一位数（不进位）、整十数怎么计算吗？

[板书课题：两位数加一位数（不进位）、整十数]

二课前检测

师布置任务：

1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑，二次探究。

3.通过预习，你收获了什么？你还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单进行简洁的梳理，并让全班同学相互解决预习中存在的问题，老师适时引导。

师：看来大部分同学预习得特别棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更让我们一起深化地探究吧！

三探究新知

1.出示教材P64例1。

出示自学要求：

（1）从图中你获得了哪些信息？

（2）你能提出一些数学问题吗？

（3）问题1：小林一共要写多少个字？

问题2：小林和小红已经写了多少个字？

（4）小组合作，学生沟通。

2.合作探究，解决问题。

师：依据同学们刚才提出的问题，我们进行探讨，写一写你是如何列式的，说说你是如何算出来的？

[小组探讨沟通，老师巡察指导]

（1）教学问题1。

问题1：小林一共要写多少个字？

生1:5+2=7（个），20+7=27（个）。

先用小棒摆，再数一数。[板书]

生2：用拆分法计算。

[板书]

师：同学们说得特殊棒！那么老师再给大家总结一下。

小结：

两位数加一位数(不进位)的计算方法：

两位数加一位数（不进位），先把两位数个位上的数与一位数相加，再加上整十数。

（2）教学问题2。

问题2：小林和小红已经写了多少个字？

生3：20+20=40（个），40+5=45（个）。

先用小棒摆，再数一数。[板书]

生4：用拆分法计算。

[板书]

3.对比感知，明确算理。

师：看来同学们已经基本驾驭了用拆分法进行计算。我们细致视察一下，计算25+2和25+20时有什么不同？[小组探讨沟通，老师巡察指导]

生：25+2是先算5+2=7，再算20+7=27。

25+20是先算20+20=40，再算40+5=45。

小结：

两位数加整十数的计算方法：

两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数加整十数，结果再与一位数相加。

练小试牛刀

[教材P64做一做]

四当堂检测

1.算一算。

23+30=5347+20=6764+30=9476+10=86

2.想一想，填一填。

（1）

先算个位的2+4=（6），再算30+（6）=（36）。

（2）

先算：2+6=8，再算：30+8=38。

3.欢乐算一算。

4+30=34 55+2=57 56+3=59 42+3=45

7+22=29 6+32=38 43+4=47 73+4=77

4.想一想，填一填。

（1）

先算十位的30+40=（70），

再算2+（70）=（72）。

（2）

先算：30+60=90，

再算：90+2=92。

5.欢乐算一算。

30+20=50 60+24=84 45+10=55 80+17=97

40+23=63 63+2=65 17+70=87 34+40=74

五课堂总结

1.两位数加一位数(不进位)的计算方法：

两位数加一位数（不进位），先把两位数个位上的数与一位数相加，再加上整十数。

2.两位数加整十数的计算方法：

两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数加整十数，结果再与一位数相加。

六课后作业

1.请完成教材P66练习十五第1、2、3题。

2.请完成预习单第6单元第3课时。

3.请完成《典中点》相关习题，详细内容见习题课件。

板书

两位数加一位数（不进位）、