《乌鸦与狐狸》精品教案2023 (1).docxVIP

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《乌鸦与狐狸》教学设计

【教材分析】

《乌鸦与狐狸》出自《伊索寓言》，讽刺那些爱慕虚荣、自以为是、爱炫耀的人。歌曲为A+B+A’的单三部曲式，情绪活泼欢快、诙谐幽默，具有很强的趣味性和叙事性。旋律具有浓郁的民族风格，主题来源于云南民歌《猜调》。

【教学目标】

1.通过演唱歌曲《乌鸦与狐狸》，体会这则寓言故事给我们带来的启示。

2.能用自然、响亮的声音，有感情地演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。

3.能根据乌鸦与狐狸的性格特征积极合作、创编与设计表演方案。

【教学重难点】

1.重点:引导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。

2.难点：富有创新地进行童话音乐剧的设计，自信地演一演。

【教具准备】

电子琴、白板软件、碰铃、双响筒、响板、乌鸦和狐狸头饰、大树板子。

【教学过程】

一、情境导入

1.师：在一个阳光明媚、白云飘飘的早晨，大森林里有两位可爱的小客人，他们是谁呢？

生：乌鸦与狐狸

2.师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们听过吗？谁来讲一讲呢？

生讲乌鸦与狐狸的故事。

二、授新课

1.师：我们来听一听音乐怎样讲述这个故事的，边听边思考分为几个部分？谁来划一划。

2.师：一共三个部分，每个部分都讲了些什么呢？

3.师：音乐可以用不同的演唱形式来表现每个部分的故事情节，我们回顾一下演唱形式，小狐狸问了，你们知道这首歌曲的演唱形式吗？我们再来听一听。

4.师：听赏完歌曲，我们也用音乐来唱唱这个故事，老师想检验一下每组同学预习效果。第一组唱绿色方块、第二组唱蓝色方块、第三组唱橘色方块。

5.预习效果挺不错，我们跟琴完整的唱一唱。

6.跟着范唱来一遍。

三、表演小小音乐剧

1.师：通过演唱乌鸦与狐狸的故事，你觉得他们的个性特征是怎样的？讨论一下，你来试一下。

2.师：那我们用什么样的方式表现乌鸦与狐狸的个性特征呢？

3.师：请看！老师想要招募音乐剧的小演员，演员首先要熟悉台词。

4.师：第一句是谁说的？那第二句呢？自由读一读。

5.师：谁来扮演狐狸，那乌鸦呢？如果你是导演，你觉得他俩演得怎么样？

6.师：导演说了要注意说话神态，你们再试一试。

7.师：老师招募的是音乐剧的演员，你们俩能带领大家用歌唱的方式表现乌鸦与狐狸吗？

8.师：除了台词中的两句话，歌曲中还有哪些可以边唱边演一演的？

9.师：如果你是乌鸦，你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情境下再次遇到狐狸又会怎么样？请同学来演一演。

10.师：看来大家都深入的了解了乌鸦与狐狸的个性特征，跟着音乐，加入神态完整的演绎。

四、创编表演

1.师：接下来，你们可以按照下面的组合来创编你的音乐剧吗？小组讨论一下。

2.师：第二组来试一试。好的老师为你们伴奏。一、三组同学当小观众。

3.师：有请我们小演员们闪亮登场

五、小结

1.师：乌鸦与狐狸的故事告诉我们什么?你还学了什么？

2.师：老师希望你们在以后的生活里，如果遇到坏人机智的应对。