七年级生物上册 2.2.3生物对环境的影响说课稿 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册2.2.3生物对环境的影响说课稿（新版）苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册2.2.3生物对环境的影响

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生观察和思考生物与环境关系的意识，提高学生的生态意识。

2.培养学生运用科学方法分析生物对环境影响的探究能力。

3.增强学生保护生态环境的责任感，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物对环境的影响：重点讲解生物如何通过其生理活动、繁殖行为和物质循环等方式影响环境。

-举例：通过分析植物通过光合作用影响大气中氧气和二氧化碳的浓度，以及动物通过食物链和食物网对生态系统的影响。

2.教学难点：

-生物对环境影响的复杂性：理解生物与环境之间的相互作用是复杂且多层次的。

-举例：学生难以理解不同生物种群间的相互作用如何共同塑造一个生态系统的结构和功能。

-生物影响的具体机制：掌握生物如何通过其生理活动具体影响环境，如植物根系的土壤改良作用，动物对生态系统物质循环的贡献。

-举例：学生可能难以理解动物如何通过其排泄物促进土壤肥力，或者微生物如何分解有机物质释放养分。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解生物对环境影响的原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生态系统中的不同角色，体验生物与环境的关系。

3.利用多媒体展示生态系统的动态变化，增强学生的直观感受。

4.组织小组实验，让学生亲自操作，观察生物对环境的具体影响。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅自然环境中的图片，提问学生观察到的生物与环境的关系。

-提出问题：引导学生思考“生物是如何影响环境的？”

-学生回答：邀请学生分享他们对生物与环境关系的看法。

讲授新课（15分钟）

-生物的生理活动对环境的影响：

-讲解植物的光合作用如何影响大气中的氧气和二氧化碳浓度。

-讲解动物的新陈代谢如何影响生态系统的物质循环。

-用时：5分钟

-生物的繁殖行为对环境的影响：

-分析不同生物种群的繁殖策略如何影响生态平衡。

-讨论过度繁殖对环境可能造成的负面影响。

-用时：5分钟

-生物的适应性对环境的影响：

-举例说明生物如何通过适应性特征来适应环境变化。

-讨论生物适应性对生态系统稳定性的作用。

-用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

-实践活动：分组进行模拟生态系统实验，观察生物对环境的影响。

-讨论分享：每组分享实验结果，讨论生物与环境的相互作用。

-用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

-提问：如何评估生物对环境的影响是积极的还是消极的？

-学生回答：学生根据所学知识进行回答，教师引导讨论。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如果有新的生物物种引入到一个生态系统中，可能会发生什么？

-学生讨论：学生分组讨论，预测新物种可能对现有生态系统的影响。

-教师总结：教师总结学生的讨论，强调生物多样性对生态系统稳定性的重要性。

拓展活动（5分钟）

-学生创作：让学生以“生物与环境”为主题，创作一幅画作或写一篇短文。

-分享展示：学生展示自己的作品，教师给予反馈。

-总结：回顾本节课的重点内容，强调生物与环境的相互关系。

-作业：布置课后阅读任务，要求学生查阅资料，了解一种生物对环境的具体影响。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣实际学情，确保教学内容与学生生活经验相联系。

-突出重难点，针对生物对环境影响的复杂性进行深入探讨。

-解决问题，通过实践活动和讨论，帮助学生理解生物与环境的关系。

-核心素养拓展，通过拓展活动培养学生的创新思维和表达能力。

-教学双边互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确描述生物对环境的影响，包括生物的生理活动、繁殖行为和适应性特征等方面。

-学生能够通过实例分析生物如何通过光合作用、新陈代谢和适应性来影响环境。

-学生能够识别不同生物对环境的不同影响，并理解这些影响对生态系统稳定性的重要性。

2.思维与能力方面：

-学生能够运用科学方法分析生物与环境的关系，培养批判性思维和问题解决能力。

-学生能够通过小组讨论和实验活动，提高合作沟通能力和团队协作能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，例如分析新闻报道中的生物与环境问题，并提出自己的见解。

3.价值观与情感态度方面：

-学生能够认识到保护生态环境的重要性，增强环