九年级历史下册 第21课 现代文学艺术成就说课稿 川教版.docx

九年级历史下册第21课现代文学艺术成就说课稿川教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是九年级历史下册第21课《现代文学艺术成就》，涉及教材中关于现代文学艺术的历史背景、代表人物及其作品等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级学习到的中国近现代史紧密相关，特别是关于五四运动、新文化运动等历史事件，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生可以进一步了解中国现代文学艺术的繁荣发展及其对中国社会的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史意识：通过学习现代文学艺术成就，使学生理解文学艺术在历史发展中的重要作用，增强对国家文化自信的认同感。

2.文化理解：引导学生深入分析现代文学艺术作品的思想内涵和艺术价值，提升对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

3.思辨能力：鼓励学生结合时代背景，对现代文学艺术成就进行批判性思考，培养独立思考和解决问题的能力。

4.跨学科素养：引导学生将历史知识与文学、艺术等学科知识相结合，培养跨学科的学习能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解现代文学艺术成就的历史背景和时代特征，如五四运动、新文化运动等对现代文学艺术的影响。

②识别和分析现代文学艺术代表人物及其作品的艺术特色和社会价值，如鲁迅、茅盾、郭沫若等人的作品。

2.教学难点，①

①把握现代文学艺术成就的复杂性和多样性，引导学生对不同的文学艺术流派和风格进行比较分析。

②阐述现代文学艺术对中国社会进步的推动作用，帮助学生理解文学艺术在历史进程中的重要作用。

②在教学过程中，引导学生运用历史唯物主义观点评价现代文学艺术，培养批判性思维和历史评价能力。

③结合现代文学艺术成就，激发学生对中华文化的兴趣，培养文化传承和弘扬的责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如文学艺术作品图片、书籍等）。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台。

-信息化资源：网络资源（如现代文学艺术作品的电子版、相关历史背景资料）、历史纪录片片段。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段经典现代文学作品朗读视频，如鲁迅的《阿Q正传》节选，让学生初步感受现代文学的魅力。

2.提问：同学们，你们知道这段朗读的作品是哪位作家的作品吗？它出自哪个时期的文学作品？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的主题是《现代文学艺术成就》，接下来让我们一起走进这个丰富多彩的世界。

（二）讲授新课（25分钟）

1.介绍现代文学艺术的历史背景（5分钟）

-讲解五四运动和新文化运动对现代文学艺术的影响。

-强调这一时期文学艺术的变革与创新。

2.介绍现代文学艺术代表人物及其作品（10分钟）

-以鲁迅为例，讲解其作品《呐喊》和《彷徨》的主题、风格和艺术价值。

-以茅盾为例，讲解其作品《子夜》的背景、人物和思想内涵。

3.分析现代文学艺术成就（10分钟）

-讨论现代文学艺术对中国社会进步的推动作用。

-引导学生运用历史唯物主义观点评价现代文学艺术。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论所学的现代文学艺术成就，分享自己的观点和感受。

2.教师提问：请各小组派代表分享讨论成果，并回答以下问题：

-现代文学艺术成就对中国社会产生了哪些影响？

-你认为现代文学艺术成就的价值和意义是什么？

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对现代文学艺术有哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结：现代文学艺术是中华民族优秀文化的瑰宝，它不仅丰富了我们的精神世界，也推动了社会进步。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们有机会创作一部现代文学作品，你们会写些什么？

2.学生回答后，教师总结：文学艺术创作是表达思想、情感和价值观的重要方式，希望大家在今后的学习和生活中，也能发挥自己的创意，创作出优秀的文学作品。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调现代文学艺术成就的重要性和价值。

2.引导学生思考：如何将现代文学艺术成就的精神内涵融入到自己的学习和生活中？

3.鼓励学生在课后阅读更多关于现代文学艺术的作品，提高自己的文化素养。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，师生互动充分，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的历史意识、文化理解和思辨能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-现代文学艺术作品集：推荐学生阅读《鲁迅全集》、《茅盾全集》、《郭沫若全集》等，了解不同作家的创作风格和思想内容。