2025年高考历史二轮复习专题突破 专题十三 多元共生——世界社会文化的演进与文明传承.docVIP

【知识构建】

【主题线索】

线索1古代文明的多元特点和交流

受地理和历史条件影响，西亚、埃及、印度、中国和希腊等古代文明呈现出多元特征。随着农耕文明的进一步发展，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，不同地区的文明，随着历史的发展和民族迁徙等因素不断加强交流，并相互影响。

线索2中古时期世界区域文明的多元面貌

中古时期，世界各区域文明呈现出多元面貌。西欧形成了以封君封臣制度、庄园和农奴制度为基本特征的封建社会；拜占庭帝国和俄罗斯帝国先后崛起。阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁，印度经历了笈多帝国和德里苏丹国，古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。美洲印第安人独立培育众多农作物，创造了辉煌的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。

线索3近代欧洲的思想解放运动

西欧封建社会后期，资本主义萌芽产生并发展。在古希腊先哲人文主义精神的基础上，14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和社会禁锢，解放人们的思想，为资产阶级革命做了思想上的准备。同时，也推动了近现代欧洲政治体制的逐步确立，为资本主义的发展进一步扫清了障碍。

【主干知识】

知识点一古代文明的产生与发展

知识点二中古时期的世界

知识点三近代西方的思想解放运动

项目

背景

人文内涵

表现

影响

文艺

复兴

意大利最早出现资本主义萌芽，并拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀

提倡人性，反对神性，追求现世幸福

文学三杰；美术三杰；莎士比亚

冲击了封建秩序，解放了人性

宗教

改革

文艺复兴解放了人们的思想；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满

因信称义；建立独立的民族教会和廉俭教会

德国马丁·路德改革；瑞士加尔文改革；英国国教改革

新教出现；进一步解放了人们的思想；促进了欧洲民族国家的形成和资本主义的成长

近代

科学

兴起

文艺复兴和宗教改革的推动

提倡科学，反对蒙昧主义

哥白尼“日心说”；牛顿力学三定律和万有引力定律等

近代实验科学诞生并形成体系；促进了思想解放和社会进步

启蒙

运动

新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚；近代科学提供了思想武器

理性

主义

英国最早出现；法国成为中心；后扩展到欧洲其他国家及北美地区

构建资产阶级理性王国，进一步解放了人们的思想；直接推动了美、法资产阶级革命

知识点四世界人口迁移、战争与文化传承

1.古代人口迁徙

(1)迁徙过程

(2)亚欧游牧民族迁徙影响

2.近代人口迁移

3.二战后世界人口迁移的主要趋势

(1)政治性的国际迁移急剧增加。二战后欧洲重新划定国家边界，使东欧各国都因国界变动而有人口互相迁入迁出；印度和巴基斯坦两个国家分治，形成亚洲人口最大的一次国际迁移；在取得独立的非洲国家，原来的殖民者被迫遣返人口回国。

(2)国际迁移的流向发生了很大变化，美洲对劳动力的需求减少，大批欧洲人从殖民地返回故里。欧洲战后较快的经济发展和减轻了的人口压力使人口迁出也日益减少，造成该地区由人口迁出变为人口迁入。

(3)美国仍是主要的人口迁入地，但迁入人口来源结构发生变化，欧洲移民减少，拉丁美洲成为移入人口主要来源地，20世纪70年代后亚洲移民人数超过了欧洲。

4.近代战争的文化交锋与文化传承

主题一古代文明的多元特征和丰富多样的世界文化

【研·高考真题】

视角从史料实证角度考查古代西亚文明

【典例1】(2023·新课标卷，31)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定()

A.强调波斯君主专制的权力来源

B.宣示了古巴比伦国王的至上权威

C.标榜亚述帝国君主的军事成就

D.规范了埃及对尼罗河流域的统治

命题

立意

以西亚地区的某部法典为切入点，考查西方古代法律，旨在考查学生解读史料、获取信息的能力

解题

关键

根据材料“公元前18世纪”“西亚地区”“法典”“石柱上”等信息可知，该法典是《汉谟拉比法典》。“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词”“不得破坏我的创制”体现了古巴比伦国王的至上权威

误区

排查

公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原；公元前8世纪，亚述大举向外扩张，建立亚述帝国；埃及是北非国家

答案B

视角从罗马建筑角度考查古代早期文明的交流

【典例2】(2023·山东高考，10)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图可知，人类文明交往()

A.促进了文化艺术的融合

B.推动了区域文化的统一

C.改变了文化中心的分布

D.重塑了民族文化的内核

命题

立意

以古罗马建筑的拱门形制为切入点，从史料实证角度考查早期人类文明的交流与融合，旨在考查学生获取和解读材料信息的能力

解题

关键

罗马凯旋门与亚述宫殿