跳高 说课稿2 -九年级体育与健康.docx

跳高说课稿2-九年级体育与健康

主备人

备课成员

设计思路

本节课以九年级体育与健康课程中的跳高运动为主题，结合九年级学生的身体素质和运动技能特点，设计了一系列符合教学实际的练习环节。通过模拟比赛、分组练习等方式，激发学生的运动兴趣，提高学生的跳跃能力和身体素质。同时，注重培养学生团队合作精神和遵守规则意识，使学生在运动中享受乐趣，增强体质。

核心素养目标

培养学生对体育运动的热爱和兴趣，提高学生运动技能和身体素质，发展学生良好的运动习惯和健康生活方式。增强学生团队合作意识，提升学生面对挑战的意志力和自信心，培养学生遵守规则、尊重他人、公平竞争的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的体育课程中已经接触过基本的跳跃技能，如单脚跳、双脚跳等，对跳跃动作有一定的认识。但在跳高这一专项技能上，可能还缺乏系统的训练和技巧掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育课普遍保持较高的兴趣，喜欢参与竞技性较强的运动项目。他们在运动能力上表现出一定的个体差异，部分学生可能具备较好的跳跃能力，而另一些学生则可能需要更多的指导和练习。学生的学习风格多样，有的学生擅长模仿学习，有的学生则更倾向于自主探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳高技能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对跳高动作技术的理解不够深入，导致动作不规范；二是心理素质不足，害怕失败，影响动作的发挥；三是协调性和力量不足，影响跳跃效果。针对这些困难，教师需要通过示范、分解动作、小组合作等方式，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范法、分解教学法，结合视频播放，帮助学生直观理解跳高动作要领。

2.设计小组合作练习，让学生在互帮互助中提高技能，增强团队协作能力。

3.运用游戏化教学，如“跳高接力”等，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

4.利用多媒体展示跳高发展历史和优秀运动员案例，拓宽学生视野，增强学习动力。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放奥运会跳高比赛视频，激发学生对跳高运动的兴趣。

2.提出问题：视频中运动员是如何跳得那么高的？他们的动作有什么特点？

3.引导学生思考：我们如何才能提高自己的跳高技能？

4.明确本节课学习目标：掌握跳高动作要领，提高跳跃能力。

讲授新课（用时10分钟）

1.讲解跳高运动的发展历程，让学生了解跳高运动的起源和发展。

2.分析跳高动作的结构，包括助跑、起跳、过杆和落地四个阶段。

3.示范跳高动作，强调动作要领和注意事项。

4.分解讲解每个阶段的动作要点，如助跑的节奏、起跳的力量和方向等。

巩固练习（用时15分钟）

1.小组练习：学生分组进行跳高练习，互相指导和纠正动作。

2.教师巡回指导：对学生的动作进行点评和指导，确保动作规范。

3.讨论交流：小组内讨论跳高技巧，分享心得体会。

4.课堂展示：每组选派一名代表进行跳高展示，其他学生观摩学习。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：跳高时，如何保持身体的平衡？

2.提问：助跑时，为什么要保持一定的节奏？

3.提问：起跳时，如何用力才能跳得更高？

4.学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，在刚才的练习中，有没有遇到什么困难？

2.学生回答，教师针对学生的问题进行解答和指导。

3.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们对跳高有什么新的认识？

4.学生分享学习心得，教师总结和拓展。

1.总结本节课的学习内容，强调跳高动作要领。

2.拓展：介绍其他跳跃运动项目，如跳远、跳绳等，激发学生学习兴趣。

3.布置课后作业：学生自主练习跳高动作，记录练习成果。

教学过程流程环节（用时45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（10分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

知识点梳理

跳高运动是一项综合性很强的运动项目，涉及多个知识点。以下是本节课的核心知识点梳理：

一、跳高运动概述

1.跳高的定义：跳高是一项通过助跑和起跳，使人体越过横杆的体育运动。

2.跳高的分类：根据过杆方式，可分为俯卧式、背越式、跨越式等。

3.跳高的器材：跳高架、横杆、跳板、秒表等。

二、跳高动作要领

1.助跑：助跑是跳高运动的重要环节，要求助跑节奏稳定、速度逐渐加快。

2.起跳：起跳时，要充分利用助跑的动能，使身体重心迅速上升。

3.过杆：过杆时，要保持身体的平衡，使身体尽量接近横杆，同时尽量减小对横杆的阻力。