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人教版数学四上《口算除法》说课稿

一.教材分析

《口算除法》是人教版小学数学四年级上册的一章内容。本章主要让学生掌握除数是一位数的除法的计算方法，培养学生的口算能力，为后续学习多位数除法打下基础。本章内容包括除数是一位数的除法计算方法、除法的估算、除法的应用等。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，具备一定的数学基础。但是，对于除数是一位数的除法，学生可能还存在一定的困难，如计算方法不明确，口算能力不足等。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握正确的计算方法，提高口算能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握除数是一位数的除法计算方法，提高口算能力。

过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，树立自信心。

四.说教学重难点

教学重点：除数是一位数的除法计算方法。

教学难点：除数是一位数的除法的计算方法及口算能力的培养。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法。

教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。

六.说教学过程

导入：通过复习加减乘除的基本运算，引出除数是一位数的除法。

新课导入：讲解除数是一位数的除法计算方法，引导学生掌握正确的计算步骤。

案例分析：分析一些除数是一位数的除法案例，让学生动手计算，巩固所学知识。

口算训练：设计一些口算题目，让学生进行口算练习，提高口算能力。

课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确除数是一位数的除法的计算方法。

课后作业：布置一些相关的课后作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

除数是一位数的除法计算方法

确定商的首位：被除数的最高位除以除数，得到商的首位。

计算余数：用被除数的最高位除以除数，得到余数。

将余数与下一位相连：将余数与被除数的下一位相连，继续除以除数，得到商的下一位。

重复步骤3，直到除完为止。

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。

口算比赛：口算比赛，评估学生的口算能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握除数是一位数的除法计算方法。同时，要加强口算训练，提高学生的口算能力。在课后，要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

《口算除法》这一章节主要涉及以下知识点：

除数是一位数的除法计算方法：

确定商的首位：被除数的最高位除以除数，得到商的首位。

计算余数：用被除数的最高位除以除数，得到余数。

将余数与下一位相连：将余数与被除数的下一位相连，继续除以除数，得到商的下一位。

重复步骤c，直到除完为止。

除法的估算：

利用四舍五入法，将被除数和除数看作与它们接近的整十数、整百数等。

进行口算或笔算，得到估算的商。

除法的应用：

求一个数里面有几个另一个数。

求一个数的几倍是多少。

口算除法的技巧：

利用乘法口诀，将被除数和除数对应的乘法口诀找出来。

根据乘法口诀，进行快速口算。

除法计算的注意事项：

除数不能为0。

被除数要大于等于除数。

除法计算的验算：

利用乘法，将商和除数相乘，看是否等于被除数。

除法的运算性质：

被除数=商×除数+余数。

除法的运算顺序：

在没有小括号的算式里，如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法，再算加减。

在有小括号的算式里，先算小括号里面的。

除法的运算定律：

商不变定律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

除法的实际应用：

求一个数的几分之几是多少。

求百分比。

以上知识点是本节课的主要内容，需要学生在学习过程中认真掌握。教师在教学过程中，要注重引导学生理解这些知识点，并通过大量的练习，让学生熟练运用这些知识点解决实际问题。同时，还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够全面掌握本节课的知识。

同步作业练习题：

请完成以下除法计算：

24÷3=8

36÷4=9

48÷6=8

54÷6=9

60÷6=10

请完成以下估算练习：

27÷3≈9

45÷9≈5

56÷7≈8

72÷8≈9

81÷9≈9

请完成以下口算除法练习：

18÷3=6

27÷3=9

36÷4=9

45÷5=9

54÷6=9

请完成以下除法应用题：

小明有30个苹果，他要把这些苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？

小华有45元钱，她要买一些铅笔，每支铅笔2元，她最多能买几支铅笔？

老师把24本书平均分给8个小组，每