人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》说课稿.docx

人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》说课稿

一.教材分析

人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》是本单元的核心内容。这部分内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，使学生掌握除数是两位数的除法计算方法，进一步培养学生的运算能力。教材通过例题和练习题的安排，使学生在实践中掌握除数是两位数的除法计算方法，提高学生的数学素养。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的运算能力，对于除数是一位数的除法已经有所掌握。但是，对于除数是两位数的除法，由于其计算过程相对复杂，学生可能会感到困难和繁琐。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情绪，引导学生通过实践和思考，掌握除数是两位数的除法计算方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解除数是两位数的除法计算方法，并能够熟练地进行计算。

过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强对数学学习的信心。

四.说教学重难点

教学重点：除数是两位数的除法计算方法。

教学难点：除数是两位数的除法计算过程中的理解和掌握。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的方法，让学生在实践中学习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

教学手段：利用多媒体课件和实物教具进行教学，帮助学生形象直观地理解除数是两位数的除法计算过程。

六.说教学过程

导入新课：通过复习除数是一位数的除法，引出除数是两位数的除法，激发学生的学习兴趣。

自主探究：学生自主尝试除数是两位数的除法计算，总结计算方法。

合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。

教师引导：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。

练习巩固：学生进行练习，巩固所学知识。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对除数是两位数的除法计算方法的理解。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

除数是两位数的除法计算方法

确定除数和被除数的位置

从被除数的高位开始除

每次除后，余数要小于除数

继续除下去，直到除完为止

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和作业完成情况进行评价。关注学生在学习过程中的参与度、合作意识和解决问题的能力。同时，教师还需要及时反思和调整教学方法，以提高教学效果。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和解题策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教，使每个学生都能够理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。

知识点儿整理：

人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》主要涉及以下知识点儿：

除数是两位数的除法计算方法：

确定除数和被除数的位置

从被除数的高位开始除

每次除后，余数要小于除数

继续除下去，直到除完为止

除数是两位数的除法笔算过程：

写下除数和被除数

从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前两位数

如果前两位数比除数大或相等，就除掉这两位数，把商写在对应的位上，然后把余数带下一位继续除

如果前两位数比除数小，就试除前三位数，除到哪一位，商就写在哪一位的上面

除数是两位数的除法计算中的试商方法：

看被除数的前两位数，如果比除数大或相等，就试除前两位数

如果前两位数比除数小，就试除前三位数

每次除后，余数要小于除数

除数是两位数的除法计算中的余数处理：

每次除后，余数要小于除数

如果有余数，要把余数带到下一位继续除

如果最后一位数除完后还有余数，要在商的下一位写上“余数”

除数是两位数的除法计算中的商的处理：

商的每一位数都要比除数小

商的位数比被除数的位数少两位

商的每一位数都要写在被除数的相应位置上

除数是两位数的除法计算中的特殊情况：

被除数的前两位数比除数小，需要试除前三位数

被除数的前两位数等于除数，可以直接除掉前两位数

被除数的前两位数比除数大，可以除掉前两位数，把商写在对应的位上

除数是两位数的除法计算中的错误分析：

商的位置错误：商应该写在被除数的相应位置上

余数的位置错误：余数应该写在商的下一位

试商方法错误：应该根据被除数的前两位数与除数的大小关系来试商

除数是两位数的除法计算在实际应用中的运用：

计算购物时找零：例如，一件商品价格为37元，付了100元，需要找零63元，可以用除数是两位数的除法计算方法来计算找零金额

计算分数：例如，计算1/36的值，可以用除数是两位数的除法计算方法来计算

以上知识点儿是本节课的主要内容，通过学习这些知识点儿，学生能够理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，提高运算能力和解决问题的能力。在教学过程中，