人教版数学四年级上册第四单元 三位数乘两位数-说课稿.docx

人教版数学四年级上册第四单元三位数乘两位数-说课稿

一.教材分析

《人教版数学四年级上册》第四单元主要介绍了三位数乘两位数的计算方法。这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解和掌握整数乘法的运算规律，提高运算速度和准确性。

在本单元的学习中，学生将通过实际的例题和练习题，逐步掌握三位数乘两位数的计算方法，并能运用到实际问题中。教材通过丰富的图片资源和实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二.学情分析

在进入本单元的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和运算规则有一定的理解。但在实际操作中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能运用到实际问题中。

过程与方法目标：通过实际的例题和练习题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，提高学生的自信心和自主学习能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能运用到实际问题中。

教学难点：如何引导学生理解并掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。

五.说教学方法与手段

在本单元的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握三位数乘两位数的计算方法。

六.说教学过程

导入：通过回顾整数乘法的基本运算方法，引导学生进入本节课的学习。

新课导入：介绍三位数乘两位数的计算方法，并通过示例进行讲解。

课堂练习：学生进行实际的计算练习，巩固所学的计算方法。

应用拓展：通过实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，查漏补缺。

七.说板书设计

板书设计将突出三位数乘两位数的计算方法，通过清晰的步骤和示例，帮助学生理解和掌握运算规律。板书设计将包括以下内容：

三位数乘两位数的计算公式。

具体的计算步骤和示例。

实际问题的解答过程和答案。

八.说教学评价

教学评价将采用课堂练习、课后作业和小测验等多种形式进行。通过评价学生的计算准确性、运算速度和解决问题的能力，对学生的学习情况进行全面的评估。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对教学过程进行反思，总结教学中的成功和不足之处，并根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是对《人教版数学四年级上册》第四单元《三位数乘两位数》的说课稿。希望通过这次说课，能够帮助学生更好地理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，提高学生的数学学习兴趣和能力。

知识点儿整理：

《人教版数学四年级上册》第四单元“三位数乘两位数”是学生在已经掌握了整数乘法的基础上进一步学习的。这部分内容的学习，旨在帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，提高他们的运算速度和准确性。

三位数乘两位数的计算方法：

（1）先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，得数的末位与第二个因数的个位对齐；

（2）再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，得数的末位与第二个因数的十位对齐；

（3）将两次乘得的数相加。

进位问题：

当第一个因数的某一位与第二个因数的某一位相乘的结果大于或等于10时，需要向前一位进位。

实际问题应用：

通过实际问题，引导学生运用三位数乘两位数的知识解决实际问题，如购物、制作食物等。

运算规律的总结：

（1）三位数乘两位数，可以先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，最后将两次乘得的数相加；

（2）当乘积大于或等于10时，需要向前一位进位。

运算技巧的分享：

（1）在计算过程中，可以先忽略进位，将所有的乘积相加，最后再进行进位；

（2）可以先计算出乘积的个位数和十位数，再计算出百位数。

练习题的类型：

（1）直接计算：给出两个因数，让学生直接计算出乘积；

（2）实际问题：给出一个实际问题，让学生用三位数乘两位数的知识解决；

（3）填空题：给出一个乘积，让学生填写对应的两个因数。

教学活动的设计：

（1）通过示例，讲解三位数乘两位数的计算方法；

（2）学生进行小组讨论，分享各自的运算技巧；

（3）设计实际问题，让学生运用所学知识解决。

教学评价的方面：

（1）计算准确性：检查学生在计算三位数乘两位数时是否准确；

（2）运算速度：比较学生在规定时间内完成的计算量；

（3）问题解决能力：评估学生运用三位数乘两位数知识解决实际问题的能力。

教学反思的关注点：

（1）教学方法是否适合学生的需求；

（2）教学内容是否全面，是否有遗漏；

（3）学生的学习兴趣和积极性是否得到提高。

通过以上知识点儿