初中生理财教育教材.docx

初中生理财教育教材

2

简介

●「公民、经济与社会（中一至中三）支援教材」涵盖个人、社会及人文教育学习领域范畴一、五及六的必须学习内容，支援学校施教公民、经济与社会课程。

●教材提供多元化的学习活动，让学生学习知识和明白概念、发展技能及培养正确的价值观和态度，并附有教学指引及活动建议供教师参考。教材亦同时提供阅读材料，提升学生阅读兴趣。

●此中一级教材「单元1.3：理财教育」是教育局课程发展处个人、社会及人文教育组发展的学与教材料。

3

单元1.3：理财教育目录

资源简介

页5

教学设计

第一至六课节：金钱运用的决定

页7

第七至八课节：网上消费

页16

第九至十课节：绿色消费

页19

学习活动

工作纸一：金钱的各种用途

页21

工作纸二：如何作预算？金钱管理技巧

页26

工作纸三：人生不同阶段的财务需要

页29

工作纸四：信用卡贷款利率大揭露

页39

工作纸五：用得其所？

页43

工作纸六：金融机构所提供的理财服务

页47

工作纸七：积少成多聚沙成塔

页51

工作纸八：网上消费要小心

页67

工作纸九：什么是知识产权

页73

工作纸十：购物时，你会考虑什么？

页78

工作纸十一：你的消费行为「绿色」吗？

页81

自学材料

自学材料一：向名人学处世

页86

4

自学材料二：保护知识产权

页87

自学材料三：碳排放与香港

页88

参考资料

页89

5

资源简介：

理财教育的重点是培养学生的理财素养，让学生掌握正确的理财知识、方法和技巧，并建立恰当的金钱价值观和理财态度。在小学阶段，学生透过不同科目（例如常识科、数学科）和跨课程的形式（例如结合班主任课、价值观教育活动等）学习理财，当中常识科的相关学习内容包括「知道怎样作出明智的消费抉择」（例如明白消费者的权利与义务、选择消费品的因素）、「运用和管理金钱」（例如编订适当使用金钱的计划、善用金钱：利是钱和八达通的运用），以及「善用资源及实践绿色生活」（例如源头减废、节约资源），结合在数学科中不同课题的知识和技能，学生可灵活地将理财知识和技巧应用在日常生活中的情境。举例来说，学生在常识科学习「知道怎样作出明智的消费抉择」课题时，结合数学科「货币」和「四则运算」的学习内容，学生可透过进行购物活动，学会初步分辨「需要」和「想要」的分别，并培养正确的消费态度；又例如学生在数学科学习「圆形图」的课题时，结合常识科「运用和管理金钱」的学习内容，学生可透过制作圆形图显示如何分配零用钱的运用，学习规划开支和储蓄，并藉此学习订立储蓄目标和培养良好的储蓄习惯。学生在小学阶段所学到的知识、技能、价值观和态度，均为他们在初中进一步学习理财奠下基础。

学生除了学习如何作出知情、理性及负责任的金钱管理决定和行为外，亦要了解借贷须承担的责任、代价和风险。虽然学生在初中阶段理应无须借贷，但他们在此阶段亦要明白，若日后需要透过借贷以达成人生不同阶段的目标（例如进修、置业），也要慎重考虑（包括认真审视自己的财务状况和还款能力，以及细阅借贷条款和计算贷款的利息开支）。同时，学生要明白储蓄的重要性并培养储蓄的习惯，以及初步认识银行和其他金融机构提供的一般理财服务（例如存款、保险、贷款、投资等），从而建立财富增值的概念，并为日后运用储蓄进行投资做好准备。他们亦须明白投资涉及风险，更不应相信声称具有「低风险，高回报」的投资，以免堕入投资陷阱。此外，学生也要明白必须以合法正当的方式获取报酬，并提防声称可不劳而获的赚钱方法的陷阱。最后，学生亦应明白金钱不但可作满足个人的消费，也可用来帮助社会上有需要的人，从而建立关爱别人的价值观。

学生亦会学习网上消费的注意事项。随着互联网的普及，网上消费渐成潮流。学生在享受网上购物带来的便利之余，亦需注意网上消费的各种潜在风险和陷阱，并提高对网络安全的意识，避免受骗；在进行网上购物和交易时，除了合法、自律和节制，更要注意保障个人资料和尊重知识产权，并提高对面临网络基础设施安全隐患和网络犯罪等威胁的警觉性；此外，亦要避免过度消费而导致负债。

6

学生除了从个人角度学习如何理性和负责任地使用金钱外，他们亦会从社会角度学习实践绿色消费可如何减少浪费、爱护环境和善用地球资源，并透过鼓励学生实践绿色消费，培育他们的环保意识和公民责任。

建议课节：

l10课节（40分钟一课节）

7

教学设计：

课题：

理财教育

课节：

10节

学习目标：

l认识金钱的各种用途，并作出知情、理性及负责任的金钱管理决定和行为；

l明白储蓄的重