《人与自然 走进母亲河》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《人与自然走进母亲河》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《人与自然走进母亲河》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《人与自然走进母亲河》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实地考察、观察、讨论等方式，引导学生深入了解我国母亲河的特点、重要性以及与之相关的环保知识，增强学生对自然环境的保护意识。课程内容与课本《人与自然走进母亲河》紧密相关，旨在培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环境意识、实践能力及团队协作能力。通过探索母亲河的自然特征，学生将提升对自然环境的认知，培养尊重自然、保护生态的责任感；在实地考察和小组讨论中，学生将锻炼观察、分析、解决问题的能力；同时，通过合作完成任务，学生将增强团队沟通与协作的技巧，为全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面对的是全国通用三年级上册的学生。在这个年龄段，学生的认知能力、观察力和动手能力正在逐步发展。他们对自然现象充满好奇心，但知识储备相对有限，对生态环境的理解多停留在表面。

在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的自然规律和地理概念。在能力方面，他们具备基本的观察、记录和表达能力，但分析和归纳能力尚需加强。在素质方面，学生开始形成初步的环境保护意识，但还需要通过实践活动进一步深化。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这对课程的深入学习和实践活动可能会产生一定影响。因此，教学中需要通过有趣的活动设计，激发学生的兴趣，培养他们的耐心和专注力。此外，学生对课程的学习兴趣较高，有利于课程的顺利开展和目标的实现。

教学资源准备

1.教材：《人与自然走进母亲河》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关河流的图片、地形图表、水质检测视频等。

3.实验器材：准备水质检测工具包、采样容器、放大镜等。

4.教室布置：设置讨论区、实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张我国著名河流的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这条河是什么河吗？它有什么特别之处？”激发学生的好奇心和兴趣。接着简要介绍母亲河的概念，导入本节课的主题《人与自然走进母亲河》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）首先，讲解母亲河的定义、分布和特点，让学生对母亲河有一个基本的认识。

（2）然后，通过展示多媒体资源，如图片、视频等，让学生了解母亲河对生态环境、经济发展和人们生活的重要性。

（3）接着，引导学生探讨母亲河面临的问题，如污染、过度开发等，并分析这些问题产生的原因。

（4）最后，讲解保护母亲河的方法和措施，如加强环保意识、合理开发资源等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设置一些关于母亲河的填空题、选择题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）组织小组讨论，让学生分享自己了解到的母亲河相关知识，互相交流、学习。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于母亲河的观察日记，记录自己在生活中的环保行动。

（2）要求学生与家长共同完成一次母亲河的实地考察活动，并撰写考察报告。

（3）布置下节课的预习内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《母亲河的故事》、《中国河流概览》、《环境保护法》等书籍，帮助学生更深入地了解母亲河的历史、文化以及环保法律法规。

（2）拓展视频：播放《母亲河的呼唤》、《河流污染与治理》等纪录片，让学生通过视觉感受母亲河的美丽与污染现状，增强保护意识。

（3）拓展活动：组织学生参观河流治理工程、环保展览，参与植树造林、清理河道等公益活动，实践环保行动。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间，收集关于母亲河的资料，包括历史变迁、文化故事、生态环境等，进行主题研究，提高学生的自主学习能力。

（2）引导学生关注母亲河的实时新闻，了解河流治理的必威体育精装版动态，培养学生关注社会热点问题的习惯。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中节约用水、减少污染，将环保理念融入日常生活。

（4）鼓励学生撰写环保主题的作文或绘画，通过创作表达对母亲河的热爱和对环保的思考。

（5）建议家长与学生一起参与环保活动，如家庭节水、垃圾分类等，共同营造良好的环保氛围。

（6）利用假期组织学生进行河流考察活动，让学生亲身体验母亲河的生态环境，增强保护母亲河的责任感。

（7）鼓励学生参加环保社团或志愿者组织，积极参与环保公益活动，培养良好的公民素质。

（8）指导学生开展科学实验，