江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第12章 第2节 昆虫说课稿 （新版）苏科版.docx

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第12章第2节昆虫说课稿（新版）苏科版

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教材分析

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第12章第2节昆虫。本节课以昆虫为研究对象，旨在帮助学生了解昆虫的基本特征、分类及生活习性，培养学生观察、比较、分析的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生形成正确的生物学观念。

核心素养目标

培养学生对生物现象的观察力和科学思维，提高学生运用生物学知识解释自然界现象的能力。增强学生对生物多样性的认识，激发学生保护生物多样性的责任感。通过昆虫的学习，提升学生合作探究、交流表达的能力，培养学生的科学探究精神和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①昆虫的主要特征，包括身体分为头、胸、腹三部分，具有触角、复眼、三对足和一般有两对翅等；

②昆虫的分类，了解昆虫的两大类：有翅昆虫和无翅昆虫，以及它们的生活习性和生态环境。

2.教学难点，

①昆虫分类的依据，理解昆虫分类的科学性和严谨性；

②昆虫与人类生活的关系，分析昆虫在生态系统中的作用，以及人类如何与昆虫和谐共处；

③昆虫的生殖和发育过程，特别是完全变态和不完全变态的特点，以及它们在生物学研究中的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解昆虫的基本特征和分类，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论昆虫与人类生活的关系，激发学生的思考能力。

3.实验法：通过观察昆虫模型或实物，让学生亲自体验昆虫的特征。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示昆虫图片和视频，直观呈现昆虫的特征和习性。

2.教学软件：运用生物教学软件，模拟昆虫的生殖和发育过程，增强学生的理解。

3.互动平台：利用在线平台，进行课堂提问和讨论，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组昆虫的图片，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的生物是谁吗？它们有什么特别的地方？”

2.提出问题：引导学生思考昆虫与人类的关系，例如：“昆虫在自然界中扮演着怎样的角色？它们对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考：通过提问，激发学生的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.昆虫的主要特征：

-讲解昆虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分，以及触角、复眼、三对足和一般有两对翅的特点。

-展示昆虫的图片，让学生直观了解昆虫的身体结构。

2.昆虫的分类：

-介绍昆虫的两大类：有翅昆虫和无翅昆虫，以及它们的生活习性和生态环境。

-通过实例讲解昆虫分类的依据，如翅的有无、生活习性等。

3.昆虫与人类的关系：

-讲解昆虫在自然界中的作用，如授粉、分解有机物等。

-分析昆虫对人类生活的影响，如农作物害虫、药用价值等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：发放昆虫分类练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对昆虫分类的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论昆虫与人类生活的关系，每组派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：针对教学重难点，教师提问，学生回答，教师点评。

2.学生提问：学生提问，教师解答，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调昆虫的生物学意义。

2.课后作业：布置课后作业，如观察身边的昆虫，了解它们的生活习性。

教学过程流程：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有触角、复眼、三对足和一般有两对翅等。

-学生能够区分昆虫的两大类：有翅昆虫和无翅昆虫，并了解它们的生活习性和生态环境。

-学生能够列举昆虫在自然界中的作用，如授粉、分解有机物等，以及它们对人类生活的影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察昆虫的图片和实物，学生能够提高观察能力，学会从细节中发现生物特征。

-分析能力：学生在分析昆虫分类的依据和生活习性的过程中，培养了分析问题的能力。

-探究能力：通过实验法和讨论法，学生能够积极参与探究活动，提高科学探究能力。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生通过学习昆虫的分类和作用，培养了逻辑思维能力，能够有