江苏省丹阳市七年级历史下册 6 北宋的政治说课稿 新人教版[001].docx

江苏省丹阳市七年级历史下册6北宋的政治说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“北宋的政治”为主题，通过分析北宋时期的政治制度、经济政策和社会状况，帮助学生了解北宋时期的历史背景。教学过程中，注重引导学生自主探究，结合历史文献和图片资料，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生具备历史思维能力，通过探究北宋政治制度变革，理解历史发展的规律；提升文化理解素养，感受古代政治智慧；增强实证意识，通过史料分析，培养学生严谨的治学态度；培养家国情怀，认识到政治制度对国家发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的历史知识基础，了解中国古代封建社会的特点，对隋唐时期的历史变革有一定认识。但关于北宋时期的具体政治制度和社会状况的了解较为有限，需要通过本节课的学习进行补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科的兴趣较为广泛，喜欢通过故事、图片等形式了解历史。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但历史思维能力和史料分析能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好合作学习，能够积极参与讨论，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于北宋时期复杂多变的政治制度，学生可能难以理解其演变过程和影响；

（2）在分析史料时，学生可能面临史料解读困难和史实判断的挑战；

（3）对于历史背景和社会状况的把握，学生可能缺乏足够的背景知识，影响对历史事件的理解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步深入理解，并结合多种教学手段帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省丹阳市七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北宋政治制度演变图、历史人物画像等。

3.教学工具：使用投影仪展示课件，以便全班同学共同观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论；准备白板或黑板，用于板书和展示重点内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北宋时期的著名人物如范仲淹、王安石等的图片，引导学生思考这些人物在历史中的地位和作用，从而引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾隋唐时期的历史背景，特别是科举制度的创立和影响，为学习北宋时期的政治制度奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.北宋的政治制度：详细讲解北宋的中央集权制度、科举制度、监察制度等，分析其特点和影响。

b.北宋的经济政策：介绍北宋时期的土地制度、农业政策、商业政策等，探讨其对经济发展的影响。

-举例说明：

a.通过范仲淹变法、王安石变法等历史事件，具体分析北宋时期政治制度的演变和改革。

b.结合历史图片和史料，展示北宋时期农业、商业的繁荣景象。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分析北宋政治制度改革的利弊。

b.引导学生思考：北宋政治制度为何会出现改革？改革对后世有何影响？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对北宋政治制度的理解。

b.学生以小组为单位，制作北宋政治制度思维导图，展示学习成果。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的思维导图，给予点评和指导，帮助学生完善。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调北宋政治制度的特点和影响。

-引导学生思考：从北宋政治制度中，我们可以得到哪些启示？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《江苏省丹阳市七年级历史下册》教材中关于北宋政治制度的相关内容。

-完成课后思考题，对所学知识进行总结和反思。

-准备下一节课的讨论话题，如“北宋政治制度的利弊分析”。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过讨论、实验、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。同时，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握北宋时期政治制度的基本内容，包括中央集权制度、科举制度、监察制度等，以及对北宋经济政策的基本认识。

2.历史思维能力的提升：

学生能够运用历史唯物主义观点分析北宋政治制度，认识到政治制度对国家发展的重要性，从而提高历史思维能力。

3.分析与评价能力：

学生能够结合具体的历史事件，如范仲淹变法、王安石变法等，分析其背景、过程和影响，学会对历史事件进行评价。

4.文献解读能力