七年级地理上册 1.2 地球的运动说课稿 新人教版.docx

七年级地理上册1.2地球的运动说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以“七年级地理上册1.2地球的运动”为主题，旨在帮助学生理解地球自转和公转的基本原理及其产生的地理现象，培养学生的地理思维能力和空间想象力。通过结合课本内容，引导学生观察地球运动，探究其规律，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生运用地理视角观察和解释地球运动产生的地理现象，提升空间思维和地理实践能力。通过探究地球自转和公转的原理，增强学生的地理科学素养和可持续发展意识，激发学生对地球科学的好奇心和探索精神。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生对地球的基本概念有一定了解，但缺乏对地球运动机制和地理现象的深入认识。能力方面，学生的观察、分析、推理能力尚在培养阶段，空间想象力有待提高。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响课堂学习效果。针对这些特点，本节课将结合学生的实际认知水平，通过生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维和探究能力，同时注重培养良好的学习习惯和团队合作精神，以适应新教材对地理学科素养的要求。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解地球自转和公转的基本原理，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，培养他们的分析能力和表达能力。

3.实验法：通过模拟地球运动的教学模型，让学生亲身体验地球的自转和公转，增强空间想象力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示地球运动的相关图片和视频，直观地展示地球运动的现象。

2.地球仪：使用地球仪演示地球自转和公转，让学生直观感受地球的运动轨迹。

3.网络资源：利用网络资源拓展教学内容，提供更多与地球运动相关的背景知识和案例。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，每天太阳都是从东方升起，西方落下？”

展示一些关于日出日落、季节变化的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的现象。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，如地球自转和公转对昼夜更替、季节变化的影响，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括自转的方向、周期和产生的地理现象。

详细介绍地球自转的组成部分，如地轴、赤道、极点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如日食、月食、四季变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如“地球自转对地球气候的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一天中太阳的位置变化，分析地球自转对日常生活的影响。

要求学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，结合所学知识，提出自己的见解。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，分析学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述地球自转和公转的基本原理，理解地球自转的方向、周期和产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。同时，学生能够解释地球公转的轨道、周期和