Unit 1 Animal friends.Hit it bigWrap up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit1Animalfriends.HititbigWrapup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Animalfriends.HititbigWrapup

2.教学年级和班级：三年级（三起）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说技能。

2.培养学生对动物的兴趣和关爱意识，增强学生的情感态度价值观。

3.培养学生通过图片、实物等途径获取信息的能力，提高学生的观察力和思维能力。

4.培养学生合作学习、共同完成任务的能力，提升学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括animal、friend、bird、cat、dog等，学生需要能够正确发音并理解其含义。

-句型结构：Whatsthis?和Itsa...，学生需要能够运用这些句型进行简单的问答。

-日常用语：学习如何用英语描述动物，如Thisisadog.Itsblack.或Thatsacat.Itsfluffy.

2.教学难点：

-词汇理解：对于三年级学生来说，理解一些动物的名称可能存在困难，如bird和cat的发音和拼写。

-句型运用：学生可能难以在真实情境中运用Whatsthis?和Itsa...句型进行对话。

-文化差异：学生需要理解不同文化中动物的不同象征意义，例如西方文化中猫通常象征好运，而在中国文化中可能有不同的象征。

-语音语调：学生可能需要特别练习动物名称的发音，以确保正确性和流利度。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过图片、实物展示动物，帮助学生直观地理解和记忆动物名称。

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，如“动物猜猜看”。

-结合文化背景知识，通过故事或视频介绍不同文化中动物的象征意义。

-提供丰富的语言环境，鼓励学生在课堂上多听多说，提高语音语调的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示动物图片和实物，帮助学生直观理解动物名称和特征。

2.运用互动式教学，设计“动物大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇。

3.采用任务型教学法，让学生通过小组合作完成“我的动物朋友”小册子的制作，提高语言实践能力。

4.利用多媒体教学，播放与动物相关的视频或音频，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，提高口语表达能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅丰富多彩的动物图片，提问学生：“Whatdoyousee?Canyounamesomeanimals?”引导学生观察并说出图片中的动物。

-回顾旧知：教师提问学生：“Doyouremembersomeanimalswelearnedlasttime?Canyoutellmetheirnames?”通过回顾旧知，帮助学生复习之前学过的动物名称。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课将要学习的动物名称，如bird、cat、dog等，并讲解它们的发音和拼写。

-举例说明：教师展示动物图片，让学生观察并说出它们的名称，然后举例说明这些动物的特征，如Thisisabird.Ithaswings.或Thisisacat.Ithasfur.

-互动探究：教师提出问题，如Whatdoyouthinkoftheseanimals?引导学生进行讨论，分享他们对不同动物的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生将卡片上的动物名称贴在相应的图片上，巩固动物名称的拼写。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的操作进行指导，确保他们正确完成练习。

4.新课呈现（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，并分配角色扮演动物。学生用英语进行对话，描述他们的动物朋友。

-游戏活动：教师组织“动物猜猜看”游戏，一个学生扮演动物，其他学生猜测是什么动物。通过游戏，学生练习描述动物的特征。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师展示一系列动物图片，让学生用英语描述它们，如Itsadog.Itsbigandhasatail.

-教师指导：教师给予学生鼓励和反馈，帮助他