人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第二单元 第10课《精神的三间小屋》.pptVIP

******老师给出问题后，明确探究方法/步骤。***************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG毕淑敏精神的三间小屋第二单元■语言运用积累易考词语，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。（重点）■思维能力把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。■审美鉴赏品味文章具有独特美学风范的语言。（重点）■文化自信关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。（难点）新课导入（一）唐代诗人刘禹锡说：“斯是陋室，惟吾德馨。”刘禹锡身居陋室，却道“何陋之有?”可见，即使物质世界家徒四壁，精神世界也能富丽堂皇。在精神小屋里，“一花一世界，一叶一菩提”;在精神小屋里，“一水一心法，一石一禅心”。小屋里有爱，就会有温暖的色彩；小屋里有信念，就会绽放耀眼的光芒；小屋里有回忆，就会有生命的美好。今天，我们一起看看毕淑敏《精神的三间小屋》里有哪些东西。同学们，人有身体，还有精神。身体需要栖居之地，那精神需要栖居的空间吗？今天让我们去毕淑敏的《精神的三间小屋》里找找答案。新课导入（二）新课导入（三）作家王蒙评价她：“真的不知道世界上还有这样规规矩矩的作家与文学之路。她太正常、太良善，甚至于是太听话了。”这个人就是集医生、作家、心理咨询师于一身的毕淑敏。今天让我们一起去认识她，学习她的《精神的三间小屋》。毕淑敏，1952年出生于新疆，后随父母迁居北京，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。“医生+作家+心理学家”的身份，让她的文字带着对生命的深刻，犀利又温柔地为一代又一代读者指引前行的方向。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。有《毕淑敏散文集》十二卷。认识作者文体知识：说理性散文说理性散文是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理性散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点,一般都会阐述一个道理,也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。广袤（）积攒（）宽宥（）游弋（）困厄（）濡养（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）自惭形秽（）间不容发（）金戈铁马（）形销骨立抽丝剥茧（）鸠占鹊巢（）李代桃僵（）相得益彰（）可望而不可即（）mào掌握字词zǎnèrúdūnɑnɡtānjiūjiānɡzhānɡjí区别“金戈铁马”的“戈”。ɡē意为“靠近，接触”，如“若即若离”。1.原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。2.不知道怎么办才好，形容受窘或发急。3.只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。4.两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。5.金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。词语集注自惭形秽不知所措可望而不可即间不容发金戈铁马6.一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。7.比喻强占他人的居所。8.李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。9.指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰1.默读课文，给文章划分层次，概括各层大意。第一部分：第二部分：第三部分：（1-6）通过引用名言和类比的方式，引出为精神修建“三间小屋”的论题。（7-18）论述“精神的三间小屋”是什么样的。第1层：第2层：第3层：（7-9）第一间精神小屋，盛着我们的爱和恨。（10-14）第二间精神小屋，盛着我们的事业。（15-18）第三间精神小屋，安放我们自身。（19-20）总结深化观点，从修建精神的小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野”。整体感知2.精神的世界为什么需要三间小屋，而这三间小屋里面又盛放什么呢？自由朗读7-18段,圈点勾画关键语句,合作探究,完成表格。盛放内容理想状态如何达到修建理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋第一间小屋盛放内容理想状态