人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第四单元 单元主题阅读.pptVIP

单元主题阅读

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单元主题：青春年少

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请同学们看《点拨训练》第65-66页第1-4题。

【小说有场景】

1.请根据文章内容，将表格补充完整。

场景故事

山泉小学(1)得__知__实__习__老__师__要__走__的__消__息___，同学们很忧伤

教室里(2)_同__学__们__争__相__送__礼__物_____，小花闷闷不乐

小花翻跟头作为礼物送给老师，老师把小花

(3)操__场__上__

搂在怀里

车开时(4)_小__花__跟__在__车__后__再__次__翻__跟__头___

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【小说有悬念】

2.请从文中摘录一处悬念，并分析其作用。

示例一：

悬念：三年级的学生小花却坐在教室的角落里闷闷不乐。

作用：①小花的“闷闷不乐”与其他同学“高兴地”送

出礼物形成对比，让人心生疑惑：小花为何“闷闷不

乐”？这样写激发了读者的阅读兴趣。②为下文小花

“翻跟头”当礼物做铺垫，从而推动故事情节的发展，

突出小花的礼物“最珍贵”。

示例二：

悬念：“不！我也有礼物送给老师。”……说完她就

拉着我的手，向教室外的操场跑去。

作用：①引起读者好奇：小花的礼物是什么？激发了

读者的阅读兴趣。②引出下文小花翻跟头作为礼物送

老师，体现出她童真的可贵。

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【语言细品味】

3.根据要求，赏析下面的句子。

我一看，原来他们抱的都是想送给我们的礼物，

有的是自己动手做的鸡毛毽子，有的拿着家里人去赶

集时买的日记本，还有的是让家里人用五彩线缝的针

线包……(这里写学生礼物的丰富有什么用意？)

以礼物的丰富渲染学生对老师情感的深厚，

表达了他们对实习老师的感激之情；又与下文小

花给老师“翻跟头”这一礼物形成对比，突出小

花礼物的特殊和珍贵，表现出小花对实习老师发

自内心的感激。

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【主题深挖掘】

4.普通的“翻跟头”为什么是“最珍贵的礼物”？请结合全

文谈谈你的理解。

示例：文中家境贫寒的小花和别的同学送给老师实体的

礼物不同，她以“翻跟头”这一形式独特的礼物来表达

对老师的谢意。这一举动令人动容，小小的跟头，不仅

凝聚了小花的感恩之情，还表达了她发自内心的最淳朴、

最纯洁的爱，体现了孩子美好的心愿。“翻跟头”是

“最珍贵的礼物”，它还引发了我们对生活的深层思考：

心意不能以外在的价值作为衡量标准。返回

感受美好自然，培养语文素养！

GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG