Unit 6 Work quietly! PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计思路紧密结合人教PEP版英语五年级下册教材，以Unit6Workquietly!PartA为核心内容。通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们运用英语进行交流的能力。教学活动注重听说读写能力的培养，注重与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的了解，能够进行简单的日常交流，掌握了基础的词汇和句型。本节课之前，学生已经学习了关于学校生活、日常活动等话题的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过游戏、歌曲等形式进行的学习。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过听、说来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：1）词汇量不足，影响交流；2）语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；3）缺乏英语学习环境，难以提高听说能力。此外，部分学生可能对课堂活动参与度不高，影响学习效果。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，如通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示工作场景的图片、相关英语歌曲和视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或电子白板、录音机等，以便进行课堂互动和展示。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动，并准备实验操作台或展示台，用于展示学生的作品和成果。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以英语歌曲《WorkTogether》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的词汇和句型。

2.学生跟随歌曲演唱，积极参与，提高学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，如图书馆、教室等，引导学生思考在这些地方应该如何保持安静。

2.学生根据图片内容，用所学词汇和句型进行描述，如：Inthelibrary,weshouldworkquietly.（在图书馆，我们应该安静地工作。）

三、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现本节课的核心句型：Workquietly!，并解释其含义。

2.学生跟读句型，注意语音、语调。

3.老师展示与新课内容相关的情景对话，如学生之间在图书馆的对话。

4.学生模仿对话，练习运用新句型。

四、课堂活动（25分钟）

1.分组活动：老师将学生分成小组，每组准备一个与“安静工作”相关的情景剧。

2.小组讨论：每组讨论如何将新学到的句型运用到情景剧中。

3.情景剧表演：每组进行情景剧表演，其他小组观看并给予评价。

4.老师点评：对每个小组的表演进行点评，指出优点和不足。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师出示与新课内容相关的填空题，让学生完成。

2.学生独立完成填空题，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

六、小结与作业（10分钟）

1.老师对本节课所学内容进行小结，强调“安静工作”的重要性。

2.学生复述本节课所学句型，巩固记忆。

3.布置作业：让学生写一篇关于如何在图书馆安静学习的短文，运用本节课所学句型和词汇。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提高学习信心。

知识点梳理

1.词汇：

-quietly：安静地

-library：图书馆

-classroom：教室

-computer：电脑

-noise：噪音

-disturb：打扰

-study：学习

-focus：集中

-respect：尊重

-follow：遵守

2.句型：

-Workquietly!

-Canyouworkquietly?

-Pleasekeepthenoisedown.

-Itsimportantto