2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《劝学》一文，该文选自《荀子·劝学》，是高中语文上学期必修课的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《劝学》作为一篇古文，与学生在初中阶段学习过的古文有一定的关联性。学生已掌握的古文阅读方法、文言文基础知识等，将有助于他们对《劝学》的理解和解读。同时，通过学习《劝学》，学生可以进一步加深对文言文的理解，提高文言文阅读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《劝学》，学生将能够深入理解古代文化中的教育思想，提升对文言文的艺术鉴赏能力，同时通过分析文章结构，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过讨论文章中的劝学观点，学生将增强文化自信，培养独立思考的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①正确理解《劝学》中的核心观点，如“积善成德”、“不积跬步无以至千里”等，帮助学生认识到积累与持续努力的重要性。

②把握荀子劝学理论的独特性，包括其强调实践、注重过程的特点，以及与儒家、道家等其他思想流派的区别。

2.教学难点：

①准确解读文言文中的实词、虚词，特别是理解一些古今异义、词类活用等现象，提升学生的文言文阅读能力。

②分析《劝学》文章的论证结构，包括论点、论据、论证方法等，帮助学生理解议论文的写作技巧。

③深入探讨荀子劝学思想的现实意义，引导学生将古代智慧与现代社会相结合，提升学生的文化素养和思辨能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，对《劝学》的背景、作者及核心观点进行系统讲解，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章中的劝学观点，鼓励学生发表个人见解，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取与《劝学》相关的历史或现实案例，引导学生将理论知识与实际情境相结合，深化理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，直观展示文言文中的文化元素，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入相关教学视频、文献资料，拓宽学生的知识视野，提高教学互动性。

3.教学软件：使用在线互动平台，开展课堂练习和作业提交，实现教学过程的智能化管理。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《劝学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否有过因为一时的懒惰而错失良机的经历？你们认为，是什么力量能够帮助我们克服困难，不断进步呢？”

展示一些关于学习与成长的图片或视频片段，让学生初步感受学习的重要性和成长的过程。

简短介绍《劝学》的作者荀子及其在古代教育思想中的地位，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《劝学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《劝学》的定义，强调其作为一篇古代劝学文献的地位和作用。

详细介绍《劝学》的组成部分，如引言、正文、结论等，使用图表或示意图帮助学生理解文章结构。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《劝学》的特性和重要性。

过程：

选择《劝学》中的几个案例进行分析，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《劝学》如何通过具体事例阐述其劝学观点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《劝学》中的智慧解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《劝学》中的观点相关的主题进行深入讨论，如“如何克服学习中的困难”、“如何培养良好的学习习惯”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《劝学》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《劝学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《劝学》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《劝学》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《劝学》中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《劝学》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践《劝学》中的教诲。

拓展与延伸

1.提供与