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教学要求：
1.通过学习课文，体会是关心人民、无私奉献的优秀援藏。
2.结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。
3.指导有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1.识记本课生字。
2.通过学习课文，体会是关心人民、无私奉献的优秀援藏。
教学准备：
与课文及教案配套的课件。
教学过程：
一、雄伟的布达拉宫，音乐《公仆赞》，渲染气氛。
二、朗读课题。
1.个别读题。
2.出示。
3.老师给我们讲了有关的哪些故事？
4.你佩服尊敬他吗？再读题。
三、学习第一节
1.导入：1992年，市附近发生了，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的
贡桑失去了自己的，是收养了他们。
2.在课文中找出哪个小节写这个意思？个别读。
3.共几句话？
4.出示第二句，点击“孤儿”
（1）个别读。
（2）用课文中的话来说说“孤儿”的意思。（失去亲人）
（3）多的孩子，谁能读好这句话？个别读。
（4）指导：读得慢点，语气低沉一点。
5.出示第三句。
（1）自读，这句话什么意思？板书：抚养孤儿
（2）小朋友，你是谁的亲生儿女？你的是怎么抚养你的？能讲讲
爱你养你的感人的小事情吗？
（3）旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
曲印犯了错误了，_____________________________。
曲印学习退步了，_____________________________。
小贡桑尿湿了床，_____________________________。
选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象怎么样关心爱护三个
孤儿的？用自己的话说一说。
（4）交流说话。
（5）真是一位的父亲！他是小朋友共同的父亲！谁能用优美的
朗读来赞美他？个别评议个别齐读
四、学习第三节
1.导入：每次下乡见到生活的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。
往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三
个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。
2.出示第一句
（1）个别读，
（2）这句话中的哪个让你感动了？为什么？
夜里、悄悄地：不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持
要抚养孤儿。
读好这些。
（3）请求
如果你是你要向医生要求献血，你怎么说？
告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”
这样让我们感动的话，一起来读好它！个别指导个别
3.可是医生不同意，因为年纪太大了，头发都白了，身体又不好，献血对
他的身体健康很不利。
4.医生不同意，更着急了，他会怎么对医生说啊？
5.这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思，就是课文里的哪个？
出示第三句，点击“恳求”读：个别，齐读。
6.注意“再三恳求”，理解。读。
7.
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