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走一步，再走一步

莫顿·亨特写作背景简介：本文是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆自己8岁时一次爬悬崖的经历。儿时的莫顿·亨特体弱多病，是在母亲的倍加呵护中长大的。他在童年时是胆怯的，孱弱的，他时常为自己的胆小怕事而感到羞愧，同龄的孩子们也常常因为他的懦弱与羞怯而欺侮他，蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。而那一次爬悬崖的经历，却让他从父亲那里学到了自信，学到了克服困难以及实现远大目标的办法，学会了让自己放松，让自己快乐。从此，他变得坚强、乐观，勇于并且善于进取，最后，终于成为一位作家。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。1本文是叙事散文。2散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。3根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读作者简介：莫顿﹒亨特（1927-1983年），美国作家，心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等。正音：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jiès?ngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì迂回：①绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）；②回环；环绕。01耸立：高高地直立。02词语解释：听读课文，整体感知自由朗读课文，复述故事情节，并说出你从中悟出了什么生活哲理。01把故事分成两部分：02冒险；03脱险。04冒险：开头……不能动弹。05脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。12543课文主要记叙了什么事情？发生的原因是什么？这件事发生在何时何地？涉及到哪些人？“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感受？12345思考与讨论第一段在全文的作用是什么？两个闷热有何作用？交代了事情发生的时间，地点及原因。两个“闷热”点明了事情发生的天气情况，正因为天气闷热，孩子才想爬上悬崖纳凉；同时又说明这一天给人印象深刻。后一个“闷热”起强调作用。为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？01是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。?02文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。?12害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。人物刻画父亲怎样教“我”脱险？带着安慰的语气说，“下来吧，孩子，晚饭做好了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。第二步：告诉我“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办到的”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下了悬崖。总结：安慰——指导——鼓励。?12“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”中“探”可否换成“踩”？不可。“探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。这两个词形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢疏忽的心理。措辞准确！我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……12从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?1无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，一个一个认真地解决小困难