冀人版（2024）小学科学一年级下册《认识自然物和人造物》说课课件.pptxVIP

《认识自然物和人造物》说课课件冀人版（2024）小学科学一年级下册

教材分析剖析教材地位与内容

教材地位《地球家园你我他》作为一年级下册开篇单元，引导学生初步认知生物与环境。单元开篇意义01涵盖多内容，为学生构建自然界基础认知体系，培养多方面能力。课程目标基础02帮助学生树立初步环保意识，关注人类活动与自然环境关系。环保意识启蒙03单元与课程的关键位置

教材内容图片展示01呈现自然物和人造物图片，如花朵、山峰、房屋、汽车等，贴近生活。文字描述02用简洁文字说明物体来源和特征，引导学生观察比较。实践活动03设计收集分类图片活动，让学生实际操作，体会自然与人类联系。丰富内容助力教学

学情分析了解学生特点与需求

学生特点认知与思维发展阶段感性认识一年级学生日常接触大量自然物和人造物，有一定感性认知基础。直观思维学生以直观形象思维为主，更依赖直观观察和体验获取知识。注意力学生注意力集中时间短，需有趣教学吸引其积极参与学习。

教学目标明确多维度学习目标

科学观念建立科学认知区分自然物和人造物学生能准确辨别常见自然物和人造物，理解两者本质差异。人类活动影响清晰认识到人类活动对自然环境的影响，树立环保意识。资源意识知晓自然资源有限，初步养成珍惜和合理利用资源的意识。

科学思维通过观察比较，培养学生辨别自然物和人造物的能力及分类能力。辨别分类能力引导学生思考人类活动与自然环境关系，增强环保责任感。环保思考借助实践活动，提高学生动手和解决问题的能力。解决问题能力培养思维能力

探究实践收集分类图片组织学生收集自然物和人造物图片并进行分类，培养探究能力。环保意识培养鼓励学生思考人类活动影响，形成环保意识和责任感。拓展活动开展制作环保小报等拓展活动，锻炼学生动手和创造力。强化实践能力

态度责任塑造正确态度培养学生环保意识和责任感，激发保护环境的热情。环保责任感01引导学生认识资源有限，学会珍惜和合理利用资源。资源珍惜02通过实践活动，培养学生社会责任感和公民意识。社会责任03

教学重难点聚焦核心要点

教学重点掌握关键知识帮助学生掌握区分自然物和人造物的方法，准确辨别常见物体。区分方法引导学生理解人类活动影响，牢固树立保护环境的意识。环保意识

教学难点突破理解障碍1使学生认识到保护环境重要性，将环保意识转化为实际行动。环保行动转化2让学生理解资源有限性，养成珍惜和合理利用资源的习惯。资源合理利用

教学方法优化教学手段

教法教师有效引导用图片、实物、视频等展示物体，激发学生兴趣，获得直观认知。直观演示提出启发性问题，引导学生观察思考，理解自然物和人造物区别。提问引导组织小组讨论，促进学生交流观点，培养合作和表达能力。小组讨论

学法学生有效学习指导学生观察物体图片和实物，培养观察能力，获取信息。观察引导学生对收集物体进行分类，掌握分类方法，提高逻辑思维。分类组织学生参与实践活动，如收集图片、制作小报，深化知识理解。实践

教学过程精心设计教学流程

导入新课激发学习兴趣视频播放播放含自然风光和人造物的视频，吸引学生注意力。问题引导提问视频中物体分类，引发学生思考，导入课程主题。

认识自然物和人造物初步建立概念图片展示展示自然物（花朵、树木等）和人造物（房子、汽车等）图片。初步区分让学生尝试区分图片中的自然物和人造物，了解分类方法。概念明确教师总结自然物和人造物概念，举例说明帮助学生理解。

辨别自然物和人造物实物分组分小组发放树叶、玩具等实物，让学生辨别自然物和人造物。小组交流组内交流辨别依据，促进学生思维碰撞和交流能力提升。游戏巩固开展“快速判断”游戏，巩固学生辨别能力，活跃课堂氛围。强化辨别能力

人类活动对自然环境的影响1图片展示呈现人类活动对自然环境积极（植树造林）和消极（乱砍滥伐）影响的图片。2小组讨论讨论人类活动影响，培养学生环保意识，思考应对方法。3总结升华教师总结发言，强调保护环境重要性，鼓励学生从自身做起。增强环保意识

实践活动任务布置布置收集自然物和人造物图片并分类的实践任务。指导要点提醒学生注意图片清晰度和代表性，按知识分类。提升实践能力创意鼓励鼓励学生美化作业，发挥创意，使作业更吸引人。

课堂小结回顾巩固知识知识回顾01引导学生回顾自然物和人造物区别及人类活动影响。重点强调02教师总结重点内容，鼓励学生践行环保理念。

作业布置和家长玩分类游戏，向家长介绍分类依据，巩固知识。家庭游戏到公园观察并记录自然物和人造物，下节课分享。观察记录延伸学习效果

教学评价全面评估学习效果

课堂表现评价01密切关注学生课堂参与情况，对积极参与者及时表扬。参与度02评价学生发言质量，鼓励清晰表达观点，提升表达能力。发言情况03评估小组合作表现，促进合作交流能力提升。小组合作

作业评价检验学习成果认真批改收集图片和观察记录作业，关注完成情况。作业批改评价学生对知识