人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第一单元 3 我爱这土地 (5).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG3我爱这土地见习题见习题见习题提示：点击进入习题123456答案显示见习题见习题C返回1.复兴中学开展“传承红色基因，赓续红色血脉”主题系列活动，下面是同学们搜集到的书法作品，请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。A．此作品为隶书，蚕头燕尾，圆润对称。B．此作品为行书，行云流水，收放自如。C．此作品为楷书，形体方正，端庄严谨。D．此作品为草书，笔画连绵，纵任狂放。甲：()乙：()BD2.根据拼音写出相应的汉字。我也曾经用sī______哑的hóu______咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族，我歌唱解放/在这个茫茫的世界上/为被líng______辱的人们歌唱/为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，歌唱革命/在黑夜把希望寄托给lí______明/在胜利的欢欣中歌唱太阳(节选自艾青《光的赞歌》)返回嘶喉凌黎班级举行“追光文学巨匠·纪念艾青诞辰113周年”主题活动。【活动一：诗歌我解读】在20世纪中国新诗的地平线上，一个巨大的身影，穿过黎明的风，迎着太阳走过来了。他，就是当代中国有世界影响的大诗人——艾青。在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”(《我爱这土地》)艾青一生追求光明，把自己的生命与诗歌融合起来。他对土地的热爱，对人民的深情，对光明的向往，永远不会过时。3.下列说法不正确的一项是()A．“礼赞太阳”“追求光明”两个短语结构相同。B．“他，就是当代中国有世界影响的大诗人——艾青。”破折号的作用是解释说明。C．《我爱这土地》中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者，“无比温柔的黎明”象征着诗人所向往的充满光明的未来。D．文中画横线的句子运用了排比的修辞手法。返回C【点拨】“激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒。故选C。【活动二：诗歌我朗读】4.你选择艾青的《我爱这土地》参加诗歌朗诵活动，请在下列朗诵的情感基调中选择两个，并结合诗歌内容说明理由。示例：深沉：诗人把自己对祖国的爱融入了诗句。悲伤：当时正值抗战时期，日军的铁蹄蹂躏着中华大地。返回情感基调：清新婉约激越明快深沉豪壮悲伤【活动三：文化墙我布置】5.为布置《艾青诗选》阅读文化墙，某位同学画了两幅插图，他是根据艾青的哪首诗歌画的呢？请你作出选择，并结合诗歌内容说明理由。(任选一幅说明)启明星群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到谁也不再看见你盼望一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……我选()理由：示例一：A我认为A这幅插图是根据艾青的《礁石》画的，插图中间画着青色的礁石，周围翻涌的海浪一层一层拍向礁石，这与诗句“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”非常接近。示例二：B我认为B这幅插图是根据艾青的《盼望》画的，插图中的人伫立在船上，面带笑容，巨大的铁锚吊在海面上，或起航或回航，这与诗句中的“海员”的喜悦心情相近，与“起锚”和“抛锚”的动作描写相对应。返回6.阅读下面的诗歌，回答后面各题。拓展阅读请同学们看《点拨训练》第8页第6题。(1)诗歌第一部分围绕手推车的“________”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”呼应；第二部分紧扣手推车留下的“辙迹”进行铺陈，与北国人民的“________”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。尖音悲哀(2)“手推车”是全诗的主要意象，这个意象蕴含着什么深刻含义？诗中的“手推车”是一种象征。首先，它体现出我们中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难；其次，诗人借“手推车”表现“北国人民的悲哀”，蕴含着诗人对保守、刻板、落后的生活方式下的北国人民的悲悯之情。(3)请用简洁的语言概括本诗的主旨。返回诗人通过对生活中捕捉到的具体可感的形象——“手推车”进行艺术刻画，传达出自己独特的感受。这首诗既是诗人对苦难制造者的平静而又悲怆的抗议，也是对改变“手推车”