2025年湖北省孝感市中考语文一模试卷含答案.pptxVIP

中考语文一模试卷

一、积累与运用（20分）开展活动可以让语文学习更有意思。小聪和小明设计了一些语文小活动，请你来参加。【说文解字】

1．（2分）填空。

在《经典常谈?＜说文解字＞第一》中，我们知晓了汉字演变及“六书”。“形声”最便捷、用处最大，因此形声字最多。掌握形声字规律有助于认读理解汉字，像成语“趋之若wù”和“心无旁wù”，两个“wù”

读音相同但字义不同。请帮小聪解释第一个“wù”的意思：① ，写出第二个“wù”的字形：

② 。

2．（2分）请你帮小明找出下列句中加点成语使用有误的一项（ ）

A．《孙子兵法》和《孙膑兵法》在核心思想上是两部截．然．不．同．的兵法著作。B．社区居民对乱扔垃圾的现象深．恶．痛．绝．，纷纷自发组织并成立环保监督小组。

C．2025年春晚，机器人的表演巧．夺．天．工．，凭借精妙设计与灵动展现惊艳了观众。

D．她锲．而．不．舍．地苦练技艺，历经无数日夜，终于在舞蹈大赛中摘得桂冠。

【对联组合】

3．（2分）对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调。请从小聪同学搜集的句子中选两句组成一副对联，并工整地写在田字格里。;6．（8分）古诗文中提到君子的地方非常多，为了能更进一步理解“君子”的内涵，小明对所学的古诗文

做了如下积累，请你帮他补充完整。;的边塞军营画面。

（2）这首诗描写了一位怎样的诗人形象？

8．（14分）阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妻曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公敦美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思（A），曰：“吾妻之美我者，私我也：妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于??，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚（B）。”

王曰：“善。”……

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝①其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出明日不出即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支②，以弊大众，臣恐强秦之为渔父（C）。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。

（选自《战国策?燕策二》）

【注释】①箝：同“钳”。②相支：相持，对峙。

（1）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。;今日不出明日不出即有死鹬

请用现代汉语翻译乙文中画波浪线的句子。故愿王熟计之也。

邹忌讽谏齐威王、苏代讽谏赵惠王的目的各是什么？

请结合甲乙两文，简要分析邹忌、苏代讽谏的高明之处。

9．（7分）阅读下面文章，完成问题。

把“红色种子”播撒进青少年心中

①在伟人铜像前宣读青春誓言，在历史情境中聆听感人的红色故事，在大思政课上探讨当代青年的责任与使命……作为中国共产党和人民奋斗历程的见证，红色资源是我们宝贵的精神财富，也是开展青少年革命传统教育、爱国主义教育的鲜活教材和生动课堂。近年来，红色研学活动的火热开展，为传承红色基因、赓续红色血脉开辟了新的路径。

②不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。因此 。

③让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提。开展红色研学活动，重在面向青少年讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。为此，应紧密结合研学路线，设计丰富的讲授内容。以“我的部山行”红色研学活动为例，两天一夜的行程中，由毛泽东广场开班仪式、故居情境教学课、纪念馆生平展区参观体验课、《恰是风华正茂》大思政课，主题班会课等内容组成的研学课程体系干货满满，学生们可以在游学过程中深入了解与韶山红色历史有关的文物与故事，多维度感受伟人故里的红色文化。这启示我们，要实现游与学的深度融合、精准互动，离不开对课程设计的精心打磨。

④打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新。利用好现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积极性，增强参与感。??我的韶山行”红色研学活动不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路线和课程，而且由学生对具有代表性的文物和场景进行讲解，使红色资源变得更加可感可知，从而引发学生的共情共鸣。红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的