2025年高考语文备考之词语意义和用法专练.docx

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词语的意义和用法专练

（2025重庆一模）阅读下面的文字，完成各题。

“累点”低，似乎已成为现代人的常态。比如，白天昏昏欲睡，夜晚却辗转难眠；思考问题条理清晰，话到嘴边却忘得一干二净……这些都是疲劳的信号。如何缓解疲劳？除了大家熟知的运动、休息等方式，你可能想不到，清淡饮食也能抗疲劳。

1.下列句子加点词中“点”字的意义和用法，与文中“累点”的“点”相同的一项是（3分）

A.不论电视还是互联网，真人秀大有“霸屏”之势，然而，“槽点”也不少，比如：明星表演成分过重，缺乏“真实”和“真诚”。

B.说到用户思维，很多人都在谈如何抓住用户的痛点。一旦抓住痛点，便有了和用户进行互动的切入点，有了搞好用户关系的通行证。

C.人的先入之见常在无意中发挥作用，使人容易对约定俗成之事熟视无睹，这是很可怕的，司空见惯的常识会产生盲点，是常有之事。

D.笑点高的人，不是对幽默免疫，而是对平庸的笑话持有更高的要求，他们渴望那些能让人深思后发笑的瞬间，那些融合智慧与巧思的幽默。

（2023年全国新课标Ⅰ卷）

2.语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）

（语言文字运用I）网络时代，我们没有办法也没有必要记住所有的信息，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

（语言文字运用Ⅱ）天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

（2023年全国新课标Ⅱ卷）

“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需要戴上耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。

3.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)

A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

B.生活中谁都需要表达和交流。

C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。

D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

（2023年全国乙卷）

郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。

4.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（）

A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。

B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。

C.新颁布控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。

D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。

（2024年适应性考试/九省联考）

南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。

5.下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（3分）

A.冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。

B.你简直太不像话了！马上给我出去！

C.他来北京前是专门给人家修理电视的。

D.我赶到时，那批货物已经全给卖光了。

（2024年全国新高考Ⅱ卷）

喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后。虽然身体非常疲乏，但心情很好，有一种酣畅淋满的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。

6下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)

A.身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。

B.我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。

C.看到气势磅礴的壶口湿布，相信每一位游客都会激动不已。

D.翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。

（2024年全国甲卷）

在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。

7.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义