第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.pptx

第16课亚非拉民族民主运动的高涨;思考：一战后民族民主运动高涨的原因;时空观念;一、亚洲民族民主运动的新高涨;（三）印尼的斗争;非暴力不合作;【拓展】1、：教材P99“学思之窗”：你怎么理解甘地的非暴力不合作思想？;1、（2024·广东高考·15）1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这（）

A．揭示了甘地宗教信条的转变

B．体现了国大党斗争的策略性

C．掀起了印度民族解放运动的高潮

D．促进了世界反法西斯同盟的形成;2、（2024.1·浙江高考·13）20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是（）

A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式

B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因

C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张

D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待;3、（2022·北京东城·9）下表为一战后部分亚洲国家民族解放运动简表。下列各项对这一时期亚洲民族解放运动评述正确的是（）

A．民族民主意识开始觉醒B．斗争道路具有多样性

C．都取得了突破性的胜利D．得到世界各地的支持;二、非洲独立意识的觉醒;4、（2024·重庆高考·14）1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国（）

A．授予北尼日利亚自治权

B．利用土著政权进行间接统治

C．承认殖民地民族自决权

D．维持??地社会传统权力结构;5、（2023秋·贵州·高三统考开学考试）1882年，英国发动侵略埃及的战争，并占领了整个埃及，把埃及变成其殖民地。第一次世界大战后，埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党的领导下，通过游行、示威、罢工、婴课、罢市，以及进行街垒战等方式斗争，终于迫使英国让步。1922年，英国承认埃及为独立的主权国家，独立后的埃及实行君主立宪制。材料从侧面反映出一战后（）

A．埃及民族民主意识觉醒 B．英国承认埃及完全独立

C．世界殖民体系宣告瓦解 D．英国强国地位完全丧失;D;1、背景

①一战的影响。

②拉美各国政治、经济、社会环境的变化。

③十月革命的影响。

④马克思主义在拉美广泛传播。;背景;探究：两次世界大战之间民族民主运动的特点？;教材P100“思考点”：拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要继续进行民族民主革命？;;7、(2023·安徽滁州三模)第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动掀起新高潮。印度在甘地和国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动；埃及发生了扎格鲁尔领导的华夫脱运动；拉丁美洲出现了尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争和墨西哥卡德纳斯的改革。这些运动的共同点是

A．倡导以仁爱、非暴力为思想核心

B．打击和动摇了世界殖民体系

C．都在俄国十月革命的感召下发生

D．无产阶级是各国运动的领导者;亚非拉民族民主运动的高涨