教科版小学三年级上册科学期末测试卷带答案（考试直接用）.docxVIP

教科版小学三年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.寒冷的冬天，刚洗过的衣服晾在室外，衣服中的水会结成冰，过一段时间，衣服干了。那么水的形态发生了（??）的变化。

A.先由液体变为固体，再由固体变为液体

B.先由液体变为固体，再由固体变为气体

C.先由液体变为气体，再由气体变为液体

2.空气和水的相同点是（??）。

A.都是会流动????B.都是白色的????C.都是摸不到的

3.下列物质能在水中溶解的有（??）。

A.食盐????B.红糖????C.味精????D.三种都能

4.大风也属于（??）。

A.天气????B.气温????C.降水

5.下列物体和空气一样属于气体的是（??）。

A.酒精????B.木头????C.水蒸气

6.试管里的水结冰后，冰柱的高度比原来水的高度（??）。

A.更低??????B.一样高??????C.更高

二.填空题(共6题，共14分)

1.拿一个自封口塑料袋，抓住袋中口，在空中来回挥动几下,然后收紧袋口,可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装満了（???）。

2.人们常常根据的（???）多少，来区分晴天、多云和阴天。

3.风其实是由空气（???）形成的。

4.我们把水变成水蒸气的过程叫做（???）此时水需要（???）热量。

5.空气中的水蒸气遇冷变成看的见的水滴，这种现象叫（???）。

6.在探索温度与溶解快慢的关系实验中,温度越高,溶解得越（???）（填“快”或“慢”）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.一杯空气比一杯水要轻得多。（??）

2.天气是指我们居住的地区在一年中的大气状况。（??）

3.我们应该关心天气的变化。（??）

4.生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。（??）

5.云的种类大致可分为层云、积云和卷云。（??）

6.夏天，冰棍包装带上的小水珠是空气冷却凝结形成的。（??）

四.连线题(共1题，共3分)

1.将空气的特性与生活中的作用连接起来

压缩空气??????乌鸦喝水的故事

空气占据空间?????孔明灯

热空气比冷空气轻????篮球

五.填表题(共1题，共12分)

1.填写表格、对比空气水和石头的特征。

六.简答题(共5题，共30分)

1.湿的衣服晾晒在太阳下，不一会就干了，是什么原因呢？还有哪些办法能使衣服变干？（例举三种）

2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？谁的溶解能力强?

3.吃饭的时候妈妈觉得一道菜有些淡，于是又加入一些食盐，请你帮妈妈想想办法，如何让食盐更快地溶解在菜汤中?（至少想出两种方法）

4.在制作天气预报的过程中，要经历哪些阶段？

5.三（1）班的同学把两只气球吹得同样大小，分别挂在细木棍的两端，并使它们保质平衡。这时，将其中一只气球用针刺破让空气流出来。

（1）观察，这时细木棍还平衡吗？

（2）这种现象说明了什么？

七.综合题(共3题，共25分)

1.实验探究。

先把一团纸巾放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中，观察现象，再将杯子慢慢倾斜,观察现象。

1.装有纸巾的杯子里,除了纸巾,还有（???）

2.将杯子竖直倒扣在水中，杯子底部的纸巾会湿吗?为什么?

（???）

3.将杯子慢慢倾斜后,有气泡从杯子里跑出来,我们发现气泡会浮向水面,这说明空气要比水（???）。[填“重”或“轻”]

2.阅读小明写的关于“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验计划，把你认为有错误的地方写出来并说明原因。

“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验计划

研究的问题：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。

我的猜想：食盐在水中的溶解能力比小苏打在水中的溶解能力强。

实验材料：食盐、小苏打、水、小匙、玻璃棒、烧杯、滤纸

实验步骤：在两个烧杯中分别放50毫升和100毫升的水，分别将一份食盐和小苏打加

入水中并搅拌，待其完全溶解后，再分别加入下一份食益和小苏打，直至食盐或小苏打不能溶解，有颗粒沉在水底为止。比较加入水中的食盐和小苏打的份数，就可以知道食盐和小苏打谁的溶解能力强了。

答：__________________________________

3.实验题

物质在水中的溶解。

1.探究搅拌与溶解快慢的关系时，下列做法哪些是正确的？正确的请在括号时画“√”错误的，在括号里画“×”。

①两份食盐的质量相同。（??）

②一杯水温度高，一杯水温度低。（??）

③一杯水中搅拌，另一杯水不搅拌。（??）

④两份水的体积相等。（??）

2.要想让食盐更快溶解在水中，（??）的方法比较好。

A.放在温水中、不搅拌?????B.放在冷水中，搅拌??