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六年级下册英语第一单元教案

一、教学目标。

1.语言知识目标。

-学生能够听、说、读、写重点单词，如“younger”“older”“taller”“shorter”“longer”等。

-掌握重点句型，如“Howtallareyou?Im1.65metres.Youretallerthanme.”

2.语言技能目标。

-能运用所学形容词比较级描述人物的外貌特征，包括身高、年龄等方面的比较。

-能够在情景中正确使用比较级进行对话交流。

3.情感态度目标。

-通过对人物外貌特征的比较，培养学生观察和描述事物的能力，激发学生学习英语的兴趣。

-引导学生关注身边人的变化，增进同学之间的了解和友谊。

二、教学重难点。

1.教学重点。

-形容词比较级的构成和用法。

-重点单词和句型的掌握。

2.教学难点。

-部分不规则形容词比较级的记忆和运用，如“good-better”“bad-worse”。

-能够在实际情景中灵活运用比较级进行准确的表达。

三、教学方法。

1.情景教学法。

通过创设各种生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用形容词比较级。

2.任务驱动法。

布置各种任务，如小组对话、描述人物等，促使学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

3.游戏教学法。

采用游戏的方式，如比较级单词接龙游戏，增强课堂的趣味性，激发学生的学习热情。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）

1.师生问候，拉近师生距离。

2.展示一些学生熟悉的明星小时候和长大后的照片，如周杰伦。提问学生：“Doyouknowwhoheis?Canyouseethedifferencesbetweenhischildhoodandnow?”引导学生观察并说出一些外貌上的变化，如“Hewasshorterwhenhewasyoung.Nowheistaller.”从而引出本节课的主题——形容词比较级。

（二）新授（20分钟）

1.单词教学。

-利用图片展示不同身高、年龄的人物，教授单词“younger”“older”“taller”“shorter”“longer”。例如，展示一个小孩和一个老人的图片，指着小孩说“young”，指着老人说“old”，然后比较两者说“Theoldmanisolderthantheboy.Theboyisyoungerthantheoldman.”引导学生跟读单词，注意发音。

-讲解形容词比较级的构成规则：

-一般在形容词后面加“er”，如“tall-taller”“short-shorter”。

-以不发音的“e”结尾的形容词，直接加“r”，如“nice-nicer”。

-重读闭音节，且末尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母，再加“er”，如“big-bigger”。

-部分不规则的比较级，如“good-better”“bad-worse”，让学生单独记忆。

-进行单词拼写练习，可以采用小组竞赛的方式，看哪个小组拼写又快又准。

2.句型教学。

-呈现句型“Howtallareyou?Im1.65metres.Youretallerthanme.”通过教师与一名学生的示范对话，让学生理解句型的含义和用法。

-让学生两两一组，互相询问身高并用比较级进行回答，教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-拓展句型“Howoldareyou?Im12yearsold.Youreyounger/olderthanme.”让学生进行类似的对话练习，描述年龄的比较。

（三）巩固练习（15分钟）

1.游戏：比较级单词接龙。

-将学生分成若干小组，每组5-6人。

-教师先说出一个形容词，如“big”，然后每组的第一个学生要说出这个形容词的比较级“bigger”，并再说出一个新的形容词，下一组的第一个学生要说出这个新形容词的比较级，依次类推。如果某个学生回答错误或者不能在5秒内回答，该组就被淘汰。最后剩下的小组获胜。这个游戏可以帮助学生巩固形容词比较级的构成。

2.情景对话练习。

-创设情景：学校要举办一个“最佳搭档”评选活动，要求学生两人一组，互相描述对方的外貌特征（包括身高、年龄、头发长短等），并且与自己进行比较。例如：“MypartnerisTom.Heistallerthanme.Hishairisshorterthanmine.Heisoneyearolderthanme.”

-给学生5-8分钟的准备时间，然后每组上台进行展示，其他学生认真倾听并进行