连 加（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

连加（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：连加

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课通过连加的学习，旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，提升学生的逻辑思维能力。学生能够理解加法的意义，学会用连加表示简单的数量关系，发展学生的数学应用意识和解决问题的能力，同时培养学生在合作学习中交流与分享的习惯。

学情分析

一年级上册的学生刚刚开始接触数学学习，他们的认知水平和学习能力处于初步发展阶段。在知识层面，学生对数字的认识还停留在简单的数数和认识数字符号上，对加法概念的理解尚浅，缺乏对数量关系的直观感知。在能力方面，学生的抽象思维能力较弱，对加法运算的掌握需要通过具体、形象的操作活动来辅助。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，同时合作学习的能力尚未形成。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力和注意力调节能力不足，容易在学习过程中分心。这些特点对连加课程的学习有一定的影响。首先，学生在理解加法概念时可能需要较多的直观教具和实际操作来辅助；其次，学生在进行连加练习时，可能会因为注意力不集中而出现错误；最后，学生在合作学习时，需要教师引导他们如何有效地交流与分享，培养良好的合作学习习惯。

针对这些学情特点，本节课将采用直观教学、游戏化教学和小组合作等多种教学方法，通过操作活动、故事讲述和游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对加法概念的理解，同时培养他们的数感和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《数学》一年级上册西师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如水果、动物等实物图片，以及加法算式的图表。

3.实验器材：准备计数器、彩色卡片等，用于学生进行加法操作和游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生能够自由操作和交流。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于小动物们准备过生日的故事视频，引出故事中的角色和它们需要准备的礼物。

2.提出问题：引导学生思考，如果小动物们要送礼物给生日主角，他们需要准备多少个礼物？

3.引导学生进入主题：告诉学生今天我们将学习如何用连加来表示数量关系。

（二）讲授新课（15分钟）

1.解释加法的概念：通过展示小动物们分礼物的过程，解释加法的含义，即把两个或多个数量合并成一个总数。

2.展示加法算式：用实物演示和板书，展示加法算式的写法，如3+2=5。

3.举例讲解：通过具体例子，如3个苹果加上2个苹果，总共是5个苹果，帮助学生理解加法的实际应用。

4.引导学生观察：让学生观察加法算式的组成部分，包括加数、加号和和。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每个小组准备一些卡片，上面写着不同的数量，让学生通过组合卡片来练习加法。

2.游戏环节：设计一个“加法接力”游戏，每组轮流进行加法计算，快速且正确的小组得分。

3.集体练习：全班一起做加法练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是加法？

2.提问：加法算式由哪些部分组成？

3.提问：如何用加法来表示两个数量的合并？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我有3个苹果，再得到2个苹果，我总共有多少个苹果？

2.学生回答：5个苹果。

3.教师继续提问：如果我有5个苹果，再失去2个苹果，我剩下多少个苹果？

4.学生回答：3个苹果。

5.教师总结：加法不仅可以表示增加，还可以表示减少。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在日常生活中，我们还可以用加法来表示哪些情况？

2.学生举例：比如购物时计算总价，拼图时数拼图的块数等。

3.教师总结：加法在我们的生活中无处不在，它帮助我们更好地理解和解决问题。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加法的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予正面反馈和鼓励。

3.布置课后作业，让学生练习加法，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.加法的意义：

-加法是一种数学运算，用于表示将两个或多个数量合并成一个总数的操作。

-加法可以用于日常生活中各种情景，如物品的合并、时间的累加、数量的增加等。

2.加法算式的构成：

-加法算式由两个或多个加数、一个加号和一个和组成。

-加数：表示要合并的数量的数值。

-加号：表示加法运算的符号。

-和：表示合并后的总数。