教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷（名师推荐）word版.docxVIP

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下图铅笔图形长度从长到短的排序是（?）。

A.（1）（2）（3）???B.（2）（3）（1）???C.（1）（3）（2）???D.（2）（1）（3）

2.下面（?）活动用不到尺子。

A.?????B.?????C.?

3.讲桌只有一个，我们这么多小组要怎样快速准确的完成测量呢？（?）

A.一个小组一个小组轮流测量

B.截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可

C.选一个小组为代表进行测量，其他同学等着就行

D.老师测量，学生观察

4.测量纸带上每一个小格的大小相同吗？（??）

A.不同?????B.相同?????C.不确定

5.下面哪个箭头最长?（?）

A.?

B.?

C.?

D.?

6.选择小立方体做标准物的原因不包括（?）。

A.每边一样长，方便使用

B.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差

C.方便粘在一起

D.只用一个小立方体，会降低测量的速度

二.填空题(共6题，共24分)

1.利用“十进制”进行测量时优点有：（???）、（???）。

2.除了手以外，我们还可以利用（???）、（???）、（???）、（???）等来帮助测量。

3.想比较谁的纸蛙跳得远，要先确定（???）点和（???）点。

4.使用纸带和尺子测量，（???）测量的结果更精确。

5.想要直观的比较测量结果的长短，需要用（???）的标准物来测量。

6.青蛙从（1）位置跳到（2）位置，请标出青蛙跳远的起点和终点。

????

（1）（?????）??（2）（?????）

三.判断题(共6题，共12分)

1.测量时要按照一定的方法进行。（??）

2.测量纸带能够弯曲。（??）

3.一拃是指拇指和无名指间的距离。（??）

4.测量小桶一圈的长度，用测量纸带比用小立方体更准确。（??）

5.测量需要知道起点、终点和长度。（??）

6.用同样物体测桌子的长度的测量结果可以直观的比较出长短。（??）

四.连线题(共1题，共3分)

1.连线题。

五.简答题(共2题，共10分)

1.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？

2.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。

六.综合题(共3题，共21分)

1.同学们在讨论尺子与纸带相比有哪些好处，请将观点补充完整。

1.我认为用尺子测量比用纸带测量（??）

A.更准确?????B.更快

2.不同人用尺子测量同一个物体的长度，得到的结果应该是（??）

A.不一样的????B.一样的

3.请按照测量不准确到最准确的顺序，给下列测量工具排顺序。

（???）（???）（???）

2.小红在测量课桌的长度和宽度，请你帮她完成记录。

课桌的长度：（???）拃多。

课桌的宽度：（???）拃多。

3.按要求给恐龙模型排队。

参考答案

一.选择题

1.B

2.B

3.A

4.B

5.C

6.D

二.填空题

1.（1）提高速度?（2）方便计数

2.小立方体；回形针；橡皮；小木棍

3.起点；终点

4.尺子

5.相同

6.（1）起点；（2）终点

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如图：

五.简答题

1.尺子比纸带更方便携带，测量数据更准确。

2.使用标准工具进行长度的测量。

六.综合题

1.A；B；1；2；3

2.6；3

3.①；②；④；③