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教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷及参考答案(b卷).docxVIP

教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷及参考答案(b卷).docx

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教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.如图所示,将小钢珠放置在蹄形磁铁上,最终小钢珠会滚到()处。

?

A.A?????B.B?????C.C

2.如图已知三个都是磁铁,A为N极,A和C相吸,C和F相斥,则E是(??)。

?

A.N极?????B.S极?????C.无法判断

3.下列物品中,能被磁铁吸引的是()

A.?铁钉?????B.?橡皮筋?????C.?砖块

4.用条形磁铁的不同位置吸引回形针,下列说法错误的是(??)。

?

A.A点和E点吸引的回形针数量最多?????B.C点吸引的回形针数量最少?????C.B点吸引的回形针比A点多

5.磁铁上磁力最强的部分叫()。

A.磁极?????B.磁力?????C.磁性

6.在条形磁铁中间的上面放一个钢珠,钢珠会(???)。

A.滚向其中的一端????B.保持静止????C.来回滚动

二.填空题(共6题,共22分)

1.下面的(????)能被磁铁吸引。

①纸;②铜钥匙;③回形针;④钻;⑤一元硬币;⑥塑料袋;⑦铅笔;⑧木块

2.磁铁上磁力最强的部分叫(?????),磁铁有(?????)磁极。

3.磁铁能够吸引(?????)的性质叫磁性。

4.磁带中磁铁的作用是(?????)。

5.玩具小车动起来是因为受到了(?????)力、(?????)力、(?????)力等。

6.磁铁有不同的外形,常见的有(?????)、(?????)、和(?????)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.磁铁都有两个磁极,S极和南极。(??)

2.磁铁同极相吸、异极相斥。(??)

3.磁极与方向没有对应关系。(??)

4.当南极和北极用来指示方向时,有着不同的表现,即使有干扰的情况下,南极始终指示南方,北极始终指示北方。(??)

5.磁铁只能够吸引铁质的东西,其他的都不能吸引。(??)

6.将两个磁铁的不同磁极放在一起,它们会相互排斥。(??)

四.连线题(共1题,共3分)

1.下列圈起来的物体分别受到了什么力?连一连。

?

??磁力????拉力?????推力

五.填表题(共1题,共6分)

1.完成下列表格。

磁极间的相互作用

我的发现:相同磁极间相互(???),不同磁极间相互(???)。

六.简答题(共4题,共22分)

1.是什么力量让小车动起来的?请在框中画图表示这种力量,并写出它的名称。

2.怎样判断一块没有标明磁极的条形磁铁的南北极?

3.磁铁宝宝相遇记

有一天,两个磁铁宝宝在路上相遇了。他们两个都伸出右手,想和对方握握手。突然,一股力量把他俩推开,他们摔了个大跟斗。

“妈妈,他推我,呜呜……”。

磁铁宝宝哭着向妈妈告状。妈妈笑着说:“孩子,这是因为我们身体的特点造成的。”

“什么特点呀?”磁铁宝宝好奇地问。

妈妈说:“我们都有两个磁极,同极相斥、异极相吸。你俩都伸出右手,相互排斥,当然会摔大跟跟头。想一想,你们应该怎样握手呢?”

两个磁铁宝宝想了想,再次伸出手,一股力量把两只小手紧紧地吸在了一起。

解释文中划“(???)”的句子的发生现象。

(???)

4.怎样检测物品中是否有磁铁?

七.综合题(共2题,共11分)

1.完成下列表格。

磁极间的相互作用

我的发现:相同磁极间相互(???),不同磁极间相互(???)。

2.请将下列步骤排序。

(?)转动指南针。

(?)把指南针放平。

(?)使刻度盘上的南、北方向与磁针所指方向一致。

(?)让磁针自由转动。

(?)磁针静止后红色一端指北方,白色一端指南方。

顺序是(???)。

参考答案

一.选择题

1.A

2.A

3.A

4.C

5.A

6.A

二.填空题

1.③④⑤

2.磁极;两;

3.铁

4.记录信息

5.推;拉;磁

6.条形磁铁;蹄形磁铁;环形磁铁

三.判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

四.连线题

1.如下:

五.填表题

1.吸引;排斥;吸引;排斥;排斥;吸引

六.简答题

1.磁力。

2.①用绳子把条形磁铁悬挂起来,使保持水平,在静止时,磁铁朝北的一端是北极,朝南的一端是南极。

②找一根已知南北极的磁铁过来,和这块条形磁铁的一端靠近,根据“同极相斥异极相吸”的道理来判断。

3.同极相互排斥,异极相互吸引

4.判断一个物体是否具有磁性,可用以下几种方法:1、根据磁体的吸铁性来判断。就是将待检验的物体去靠近铁质物(如大头针等);2、根据磁体的指南指北性来判断。即可采用悬吊法;3、根据磁体的不同部位的磁性强弱的不同来判断。4、根据磁极间的相互作用关系来判断。

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