人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第四单元 大概念引领下的大单元整体作业设计 (2).ppt

篇目《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲背景③1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲1998年10月在北京大学的演讲④二三四一1946年7月15日在李公朴先生追悼会上的即兴演讲在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲篇目《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲主题赞扬李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神，揭露并痛斥反动派的卑劣行为应有格物致知精神⑤奥林匹克主义将呈现出更为开阔的视野，这将凸显它即将扮演的崭新角色的意义二三四一扶植年轻人，让年轻人懂得实现自我价值的重要性篇目《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》听众李公朴的亲人好友、到场的人民群众，还有暗藏的特务“情系中华”征文活动的组织者和获奖者⑥瑞士洛桑国际奥委会全体委员二三四一北京大学的学生【活动二：走进《最后一次讲演》】假设你是演讲现场的一名听众。请阅读《最后一次讲演》，完成下列活动。13.（1）【让开头“抓听众”】文章第1段，演讲者义愤填膺、慷慨激昂的情绪是如何传达出来的？二三四一通过大量的设问句、反问句、感叹句来表达强烈的情感。（2）【让演讲有“现场感”】“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”这几句话中的人称由“他们”变为“你们”，请说说变换人称的作用。二三四一用“他们”是向听众揭露反动派的罪行及其本质，用“你们”是对反动派进行正面指责。变换人称表现出演讲者大无畏的精神和无比愤怒的感情。（3）【让“金句”更闪亮】作者“对人民、先烈”和“对敌人”，感情色彩截然不同，请任选一个方面，简析褒义词或贬义词的表达效果。二三四一示例：对人民、先烈：使用了不少褒义词语，如“光荣”“宝贵的生命”“强得很”等，这些褒义词语，含有赞赏、褒扬、喜爱、尊敬的意思，抒发了作者对人民、先烈强烈的赞叹、热爱之情。（4）【设计演讲结尾】请分析演讲结尾作者如何表达自己的斗争决心。二三四一运用感叹句，以坚定的语言和激昂的情感，表达斗争决心，增强演讲的鼓动性。【活动三：分析演讲思路】14.演讲绝不是和盘托出，我们要考虑时间和听众的耐心。请将《我一生中的重要抉择》的文章结构补充完整，并从中学习演讲的思路。二三四一创造一切条件让年轻人能够出成果，打破论资排辈的风气“我”一生中的重要抉择扶植年轻人需要一种风险投资的基金来支持创业者【活动四：鉴赏演讲风格】15.演讲词很重视口语化表达，让我们通过对比去把握教材中四篇演讲词不同的语言风格，体会不同的表达效果。请阅读文章，补全下表。篇目语言风格表达效果《最后一次讲演》慷慨激昂①_______________________________二三四一情感上爱憎分明，极富感染力和号召力篇目语言风格表达效果《应有格物致知精神》②_______________________________条分缕析，层次分明《我一生中的重要抉择》③_______________________________大大拉近了与听众之间的距离《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》庄重典雅④_______________________________二三四一营造庄严肃穆的氛围客观理性、严谨求实亲切自然、幽默风趣16.想一想：如果学校举行演讲比赛，我们可以用哪种语言风格进行演讲?说说为什么。二三四一示例：可以用亲切自然、幽默风趣的风格，因为听众都是自己的老师、同学，在这样的场合中演讲气氛可以相对轻松，幽默风趣的语言可以拉近与听众之间的距离。(合理即可)任务三：模拟演讲中学习撰写演讲词走进百年前李大钊的演讲现场，完成学习任务。请同学们看《点拨训练》第57-58页第17题。17.完成下表。《“少年中国”的“少年运动”》阅读评价表评价角度评价指标任务演讲思路观点明确，思路清晰(1)补全演讲思路图。二三四一③以村落为基础建立小组织(或“去开发改造农村”)①我们要创造一个“少年中国”(提到“创造‘少年中国’”即可②物质精神(物心)两方面改造评价角度评价指标任务演讲对象对象要明确，心中有观众(2)演讲者有强烈的听众意识，请结合演讲词内容分析。二三四一听众是“这一班与我们理想相同的少年好友”，文中将其称为“‘少年中国’的少