三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》写作指导+优秀范文.docx

一·?习作内容

本次习作要求我们把自己做过的一项小实验写下来。可以是在科学课上做的实验，也可以是按照课外书上的步骤完成的小尝试，甚至是自己突发奇想进行的探索。实验的过程、实验中观察到的现象、自己在实验前后的心情和想法，都是我们写作的好素材。

二·?习作要求

（1）写清楚实验名称、实验准备、实验过程和实验结果。这就好比搭建一座房子，每个部分都是不可或缺的哦。

（2）按照一定的顺序，如实验步骤的先后顺序来写，这样才能让读者清楚地了解整个实验是如何进行的。

（3）还得把自己做实验时的动作、心情，以及实验中有趣的发现写出来，让文章更加生动有趣。

三·审题

“我做了一项小实验”，重点在“我”，强调亲自参与；“做了”突出动手实践；“一项”明确数量；“小实验”界定范围，不是大型复杂科研项目，而是生活中简单易操作的小探索。围绕这些关键词，去回忆自己做过的实验，确定写作对象。

四·选材与构思

选材：

选有趣味的：像“瓶子吹气球”，小苏打和白醋混合产生气体吹起气球，这种充满趣味性的实验，能迅速抓住读者眼球。

选印象深的：如果你在“纸托水”实验中，亲眼见证薄薄纸张托起一杯水，那这份震撼会让你有更多细节可写。

构思：

开头：可以用疑问引入，如“你相信一张纸能托住一杯水吗？我就做了这样一项神奇的小实验。”也能直接点明实验名称，简洁开场。

中间：按实验步骤，用上“先、接着、然后、最后”等连接词，有序叙述。同时加入细节和感受，比如“当我把白醋倒入装有小苏打的瓶子时，瞬间，‘嘶嘶’作响，无数气泡像一群欢快的小精灵往上涌，我惊讶得张大了嘴巴。”

结尾：总结实验结果，谈谈收获，如“这次实验，让我明白科学就在身边，只要勇于尝试，就能发现其中奥秘。”

五·?习作技法

动作描写：详细描述实验动作，“我小心翼翼地把鸡蛋放入装满白醋的杯子，鸡蛋像个调皮的孩子，一骨碌就滚到了杯底。”让读者如临其境。

修辞运用：用比喻、拟人等修辞，让文字生动，“盐粒在保鲜膜上跳动，仿佛一群欢快的舞者，随着音乐的节奏尽情摇摆。”

心理描写：记录内心想法，“看着蜡烛慢慢熄灭，我心里像揣了只小兔子，紧张又期待，难道实验要失败了？”拉近与读者距离。

六·示例分析

会跳舞的盐

“在科学的奇妙世界里，声音能让盐跳舞，你相信吗？今天，我就来见证这个奇迹。（开头疑问引入，引发好奇）

实验前，我准备了保鲜膜、盐、碗和一部能播放音乐的手机。先把保鲜膜紧紧蒙在碗口，像给碗戴上一顶透明帽子。接着，在保鲜膜上均匀撒上一层盐，盐粒就像一群安静的小士兵排列着。然后，我打开手机播放节奏感强烈的音乐，并把手机放在碗边。（按步骤叙述，清晰明了）

神奇的事情发生了！盐粒开始跳动起来，像是听到了神秘的召唤，在保鲜膜上尽情舞蹈。我惊讶地瞪大眼睛，嘴巴都快能塞下一个鸡蛋。（细节描写，展现惊讶心情）

原来，声音是由物体振动产生的，音乐响起，引起空气振动，进而让保鲜膜跟着振动，盐粒就被带动得跳起舞来。这次实验，让我看到声音的神奇力量，感受到科学的无穷魅力。（结尾总结原理，谈收获）

这篇示例，开头设疑，中间步骤清晰、描写细致，结尾点明收获，符合本次习作要求，同学们可以学习借鉴，打造属于自己精彩的实验记录。

七·优秀范文

1·《会“喝水”的蜡烛》作文

老话说得好：“百闻不如一见，百见不如一干。”今天，我就亲自做了个超有趣的小实验——会“喝水”的蜡烛。做这个实验，我先找来一个透明的玻璃杯、一根蜡烛、一个浅底盘和一些水。接着，我把蜡烛固定在浅底盘中间，往盘子里倒了一些水，这水就像一面平静的小湖。然后，我小心翼翼地点燃蜡烛，那火苗欢快地跳动着，好像在和我打招呼。最后，我把玻璃杯轻轻地罩在燃烧的蜡烛上。一开始，一切似乎没什么变化，我心里有点着急，嘀咕着：“怎么还不‘喝水’呀？”可没过一会儿，神奇的事情发生了！蜡烛的火苗渐渐变小，直至熄灭，而盘子里的水竟然顺着杯壁慢慢地往杯子里“跑”，就像被什么神秘力量吸进去一样。我惊讶得瞪大了眼睛，心里满是惊喜。原来，蜡烛燃烧消耗了杯子里的氧气，使杯内气压降低，外面的大气压就把水压进了杯子里。这个实验真是太好玩啦，让我亲眼见识到了大气压的神奇力量，我以后还要做更多好玩的实验！

2·《“火山爆发”实验》作文

你见过火山爆发吗？没见过也没关系，今天我就带大家做一个超有趣的“火山爆发”小实验，感受一下火山爆发的魅力！做这个实验需要准备的材料有：一个小瓶子、小苏打、白醋、洗洁精、色素和一些泥土。实验开始啦！先在小瓶子周围堆上泥土，把小瓶子“伪装”成一座小火山。接着，往小瓶子里倒入适量的小苏打，这可是“火山”的能量来源呢。然后，滴入几滴洗洁精和喜欢的色素，这时候小瓶子里的液体变得五彩斑斓，就像“火山”内部神秘的岩浆。最后，我怀着紧张又期待的心情，