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第六讲个性发展;主要内容;一、影响个性形成的因素——生物学因素;(一)气质;气质结构;1、气质的九个维度
(1)活动水平:在睡眠、进食、穿衣、游戏的等过程中的身体活动数量,主要以活跃时期和不活跃时期的比率为指标。
(2)节律性:吃、喝、睡、醒、大小便等生理活动的规律性。
(3)注意分散程度:外界无关的刺激对正在进行中的行为的干扰程度。
(4)接近或回避:对新情境、新刺激、陌生人等是主动接近还是退缩。;(5)适应性:对新环境、新刺激、新情景或环境常规改变的适应能力,能否适应和适应快慢。
(6)注意的广度和坚持性:集中从事某项活动的时间、范围和分心对活动的影响程度。
(7)反应强度:对外界做出反应的能量。
(8)反应阈限:引起可辩明反应所需刺激的最低限度。
(9)心境质量:积极、愉快情绪与消极、不愉快情绪相比较的量。;2、气质类型
(1)易养型:吃、喝、睡、大小便有规律,易适应新环境,易接受新事物和不熟悉的人。情绪一般积极、愉快、反应适度。易受成人的关怀和喜爱。
(2)困难型:时常大声哭闹,烦躁易怒,爱发脾气,不易安抚,在饮食、睡眠等生理机能方面缺乏规律性,对新食物、新事物、新环境接受很慢。需很长时间去能够新的活动和安排,对环境改变难以适应。情绪不好,在游戏中总是不愉快。
(3)迟缓型:活动水平很低,反应弱,情绪消极或不愉快,但不象困难型那样大哭大闹,常常安静地退缩、畏缩、情绪低落,逃避新刺激、新事物,对外界环境、新事物、生活变化的适应缓慢。在无压力的情况下,会对新刺激慢慢发生兴趣,在新情境中能逐渐活跃起来。;;(二)成熟速率;对男孩的影响;对男孩的影响;对女孩的影响;;二、个性发展的社会化动因——家庭
;(一)依恋(attachment);
哈洛的恒河猴实验
Bowlby的研究
;;;3、依恋的发展
(1)无差别的社会反应阶段(0-3个月)
(2)有差别的社会反应阶段(3-6个月)
(3)特殊的情感联结阶段(6个月-2岁);;;精神分析理论——“你喂养我所以我爱你”
行为主义——“利益带来爱”
习性学理论——“也许我天生就惹人爱”;;安斯沃斯???研究方法
陌生情境技术;母亲回来,生人离开;A型:回避型依恋
母亲在不在场无所谓,母亲离开,并不表示反抗,少有紧张、不安的表现;母亲回来,往往不予理会,表示忽略而非高兴,有时也会欢迎,但很短暂就离开了。又称“无依恋婴儿”。;B型:安全型依恋
母亲在场,能安逸地玩,偶尔看母亲,与母亲交谈,对母亲微笑;母亲离开,操作会受影响,婴儿明显表现苦恼、不安,想找母亲,当母亲回来时,会立即与母亲接触,且容易抚慰,平静。
;C型:焦虑反抗型依恋
当母亲要离开则非常警惕,离开时表现非常苦恼、极度反抗,任何一次短暂分离都会引起大喊大叫。当母亲回来,其态度矛盾,既寻求与母亲接触又同时反抗与母亲接触,母亲亲近他,他会生气地拒绝、推开。;D型:混乱型
A、B、C三种依恋行为以非同寻常的方式复杂地结合起来。;(1)母亲的养育特征
;安全型母亲对孩子发出的信号、表情极为敏感,鼓励孩子进行探究,乐意与孩子进行亲密接触。
回避型的母亲倾向于拒绝和不敏感,有时对孩子缺乏耐心、反应迟钝,常表现消极。
焦虑反抗型的母亲常错误地理解儿童的需求,不能形成与儿童和谐相处的节奏。
混乱型的母亲常虐待儿童,对儿童的看护不规律,母亲对儿童情感矛盾,常表现出强烈的亲近和强烈的回避行为,因而致使儿童的情感混乱和矛盾,同时,这些母亲往往是低收入阶层,有抑郁倾向。;(2)婴儿的气质
易养型——往往被归为安全型;
难养型——往往被归为反抗型;
缓慢启动型——回避型
(3)母亲的个人生活经历(内在工作模式)
(4)文化特点;日后如何发展?;依恋;(二)家庭系统与父母教养方式;该理论假定亲密度和适应性过高和过低都不利于家庭功能的发挥。
根据家庭亲密度和适应的程度可以将家庭划分为16种类型(4种平衡型、4种极端型和8种中间型)。
;低;极端型家庭要么很疏远,要么过亲密,缺乏独立空间,很少有家庭外的朋友和个人兴趣,这都不利于家庭成员的健康成长。
平衡型家庭有良好的情感联系,不过分依赖他人,决策通常是民主的,少有强制性的家规,家庭功能良好。
中间型家庭在家庭成员的调节和彼此适应下,能促使其向平衡型过渡,实现家庭功能的优化。;家庭功能的体现:
(1)问题解决能力;
(2)沟通;
(3)家庭角色分工;
(4)情感反应能力;
(5)情感介入程度;
(6)行为控制
;四种主要的控制方式:
一是刻板的控制方式,即根据传统社会文化的要求对成员的行为做出严格规定,并很少随时间和环境的变化而调整;
二是灵活的控制方式,对成员行为规范随环境变化及时做出相应调整;
三是放任的控制方式,缺少规则和限制;
四是混乱的控制方式,有时严格控
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